Гуманитарные науки. Педагогика . Страница 18
- Дипломная - Обучение ребенка 5-го года жизни способам изображения животных на индивидуальных занятиях.
- Курсовая - Состояние детей с ОНР к овладению грамматикой.
- Реферат - Нормативное употребление грамматических форм в правовой лексике
- Контрольная - Учебный процесс и основы его организации
- Реферат - Методы обучения
- Курсовая - Методика работы над сказкой на уроках иностранного языка (немецкого
- Курсовая - Практическая направленность уроков природоведения
- Реферат - Средства коммуникации: глобальные средства общения
- Курсовая - Опыт социальной работы с людьми с девиантным поведением
- Курсовая - Нетрадиционные формы уроков
- Доклад - Сценарий родительского собрания «Чего тебе надобно, старче?»
- Курсовая - Роль дидактических игр в развитии познавательного интереса младшего школьника на уроках математики в 1-м классе
- Курсовая - Музыкальная дидактическая игра как средство развития музыкально ритмических способностей у детей дошкольного возраста
- Курсовая - Нарушение словообразования младших школьников с общим недоразвитием речи
- Дипломная - Использование групповой работы на уроках иностранного языка
- Реферат - Воспитательные аспекты оценивания знаний школьников
- Реферат - Внедрение информационных технологий на занятиях по экономике, как условие успешной социализации личности ребенка
- Курсовая - Кружки и экскурсии по информатике
- Курсовая - Нарушение чтения и пути их коррекции у младших школьников
- Курсовая - Психолого-педагогическая технология выявления предрасположенности к возникновению нарушений письма у детей дошкольного возраста.
- Дипломная - Дополнительное образование как сфера реализации образовательных технологий социально-культурной деятельности
- Контрольная - Педагогика как предмет и наука
- Реферат - Система ранней помощи
- Курсовая - Особенности работы социального педагога с детьми младшего школьного возраста
- Курсовая - Развитие восприятия музыки у дошкольников по средствам музыки П.И. Чайковского
- Курсовая - Влияние дымковской игрушки как средство развития чувства ритма у детей среднего дошкольного возраста