Научные труды П.Ф.Каптерева и возможность их применения на практике в начальной школе

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение

Актуальность исследования. В ряду прогрессивных русских ученых, разрабатывавших проблемы воспитания и образования, особое место принадлежит Петру Федоровичу Каптереву (1849-1922), - одному из наиболее крупных педагогов-теоретиков, внесших значительный вклад в развитие педагогической теории, истории русской и зарубежной педагогики, теории семейного и дошкольного воспитания, педагогической психологии. Анализ научных трудов П.Ф. Каптерева дает возможность их применения на практике в начальной школе. В связи с этим можно говорить об актуальности проблемы, положенной в основу выпускной квалификационной работы на тему «Научные труды П.Ф. Каптерева и возможность их применения на практике в начальной школе».

Многогранная научно-педагогическая деятельность П.Ф. Каптерева получила признание его современников - видных педагогов и психологов конца XIX - начала XX вв. - П. Вознесенского, М.И. Демкова, В. Успенского, Е. Челпанова, Н.В. Чехова.

Различные аспекты творчества П.Ф. Каптерева получили отражение в современной литературе. Были изучены и обобщены дидактические взгляды П.Ф. Каптерева (З. М. Тамбиева, А.М. Гольдина. Ж.Г. Филиппова), теория образования (С.Ф. Егоров), дан анализ теории семейного воспитания (М.И. Петров, А.В. Плеханов, Н.С. Даведьянова, Т.А. Филановская), охарактеризованы психологические взгляды (Г.М. Махмудов, ВД. Большакова). Заметный вклад в изучение психолого-педагогических и историко-педагогических работ П.Ф. Каптерева внес П.А. Лебедев, осуществивший исследование различных аспектов творчества педагога.

Объектом данного исследования является педагогическое наследие П.Ф. Каптерева.

Предмет исследования - возможность применения педагогического наследия П.Ф. Каптерева на практике в начальной школе.

Цель работы – анализ научных трудов П.Ф. Каптерева и выявление возможности их применения на практике в начальной школе.

Достижение поставленной цели возможно только после решения определенных задач:

1. Анализ историко-философского наследия П.Ф. Каптерева.

2. Анализ теоретико-методологических позиций П.Ф. Каптерева по вопросам организации педагогического процесса и возможность их использования в педагогической практике XXI века.

3. Выявление возможностей применения на практике в начальной школе педагогического наследия П.Ф. Каптерева.

Методы исследования: теоретический и сравнительно-сопоставительный анализ соответствующего круга источников; метод исторической структуризации. Для создания целостной и, по возможности, полной картины в выпускной квалификационной работе был применен также метод монтажа, или «мозаики»: показ целого через сопоставление его отдельных контрастных граней.

Источниковой базой исследования являются монографии, учебные пособия, статьи и рецензии П.Ф. Каптерева; историко-педагогические исследования по изучению наследия П.Ф. Каптерева.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что его выводы и обобщения способствуют более углубленной разработке теоретико-методологических позиций П.Ф. Каптерева.

Практическое значение исследования заключается в возможности применения педагогического наследия П.Ф. Каптерева на практике в начальной школе.

Объем и структура исследования. Исследование состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованной литературы.

Содержание работы

Введение 3

Глава 1. Историко-философское наследие П.Ф. Каптерева 5

1.1 Педагогическая деятельность П.Ф. Каптерева 5

1.2 Научно-педагогическое наследие П.Ф. Каптерева 17

Глава 2. Теоретико-методологические позиции П.Ф. Каптерева по вопросам организации педагогического процесса и возможность их использования в педагогической практике XXI века 31

2.1 П.Ф. Каптерев о дошкольном и семейном воспитании 31

2.2 Проблема школьного воспитания и обучения в трудах П.Ф. Каптерева 40

2.3 Философия воспитания и воспитывающего обучения П.Ф. Каптерева в наши дни 48

Глава 3. Применение на практике в начальной школе педагогического наследия П.Ф. Каптерева 54

3.1 Методика работы в начальной школе по системе П.Ф. Каптерева 54

3.2 Разработка и анализ системы уроков по предмету «Окружающий мир» с опорой на педагогические взгляды П.Ф. Каптерева 65

Заключение 77

Список литературы 79

Использованная литература

1. Антология гуманной педагогики. П. Ф. Каптерев / под ред. проф. П.А. Лебедева. - М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 2001. - 224 с.
2. Большакова, В.В. П.Ф. Каптерев об организации детской деятельности в семье как необходимом условии успешного развития ребенка / В.В. Большакова // Психология учебной и трудовой деятельности. – Ярославль, 1985. – С. 47-62.
3. Введенский, С.Н. Памяти профессора П.Ф. Каптерева / С.Н. Введенский // Воронежская коммуна. — 1922. — № 204. — 10 сент. – С. 3-9.
4. Гольдина, А.П. П.Ф. Каптерев / А.П. Гольдина // Педагог, педагогика и школа. - Тюмень, 1968. – С. 56-78.
5. Заварзина, Л.Э. П.Ф. Каптерев — профессор Воронежского университета / Л.Э. Заварзина // Вестник ВГУ. Серия Гуманитарные науки. - 2008. - № 1. – С. 9-17.
6. Заварзина, Л.Э. Педагогическое наследие П.Ф. Каптерева: Биобиблиография / Л.Э. Заварзина. — Воронеж, 2007. — 293 с.
7. Каптерев, П.Ф. Дидактические очерки / П.Ф. Каптерев // Хрестоматия по истории школы и педагогики в России. - М.: Просвещение, 1974. - С. 382-409.
8. Каптерев, П.Ф. Душевные свойства женщин: Лекции и статьи / П.Ф. Каптерев / сост., вступ. ст., послесловие, коммент., именной указ. Л.Э. Заварзиной. — Воронеж, 2007. — 311 с.
9. Каптерев, П.Ф. Избранные педагогические сочинения / П.Ф. Каптерев. — М.: Педагогика, 1982. - 704 с.
10. Каптерев, П.Ф. История русской педагогии / П.Ф. Каптерев. — СПб.: Питер, 2004. — 560 с.
11. Каптерев, П.Ф. Педагогический процесс / П.Ф. Каптерев // Антология педагогической мысли России во 2 пол. XIX- н. XX в. - М.: Педагогика, 1990. - С. 232-243.
12. Каптерев, П.Ф. Слово о значении праздника в день святых Кирилла и Мефодия / П.Ф. Каптерев // Педагогика. — 2006. — № 6. — С. 89-97.
13. Каптерев, П.Ф. Четыре публичные лекции о первоначальном воспитании детей / П.Ф. Каптерев // Народная школа. - 1975. - № 6. – С. 7-23.
14. Каптерев, П.Ф. Что может сделать школа для развития характера учащихся / П.Ф. Каптерев // Детская и педагогическая психология. – М.; Воронеж, 1999. – С. 75–90.
15. Козлова, Ю.В. П.Ф. Каптерев - один из основоположников педагогической психологии в России / Ю.В. Козлова // Шестилетние дети: проблемы и исследования. - Н.Новгород: НГПУ, 1998.- С. 169-178.
16. Козлова, Ю.В. П.Ф. Каптерев о роли игры в саморазвитии личности ребенка / Ю.В. Козлова //Современные проблемы психолого-педагогических наук. Вып. 11. - Саранск, 1998.- С. 20-24.
17. Козлова, Ю.В. П.Ф. Каптерев о саморазвитии личности в педагогическом процессе / Ю.В. Козлова // Первая Нижегородская Сессия молодых ученых гуманитарных наук: Тезисы докладов. - Н.Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 1998. - С. 165-167.
18. Кузьмин, П.М. К вопросу о педагогических идеях П.Ф. Каптерева / П.М. Кузьмин // Советская педагогика. — 1940. — № 4/5. — С. 142-145.
19. Лебедев, П. Дидаскал. Мое открытие Каптерева / П. Лебедев // Учительская газета. — 1999. — № 28. — С. 14-31.
20. Лебедев, П.А. П.Ф. Каптерев — видный педагог России второй половины XIX — начала XX столетия / П.А. Лебедев // Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения. — М.: Педагогика, 1982. — С. 3-18.
21. Лейтес, Н.С. П.Ф. Каптерев как психолог детства (к 150-летию со дня рождения) / Н.С. Лейтес // Вопросы психологии. – 1998. - № 4. - С. 84-94.
22. Махмудов, Г.М. Основные вопросы детской и педагогической психологии в трудах П.Ф. Каптерева / Г.М. Махмудов // Вопросы психологии. - 1978. - № 2. – С. 13-19.
23. Мухина, В.С. Психологические идеи Петра Федоровича Каптерева: к 150-летию со дня рождения / В.С. Мухина // Развитие личности. – 1999. – № 3. – С. 15–21.
24. Осницкий, А.К. Проблемы исследования субъектной активности / А.К. Осницкий // Вопросы психологии. – 1996. – № 1. – С. 5–19.
25. Петров, М.И. П.Ф. Каптерев - теоретик семейного воспитания / М.И. Петров // Вопросы истории педагогики. – Томск, 1976. – С. 18-33.
26. Пришкова, В.Г. Антрополого-гуманистическое направление в отечественной педагогике (20- 30 гг. XX в.) / В.Г. Пришкова // Педагогика. - 1995. - № 2. – С. 5-11.
27. Сацукевич, И.В. Идеи формирования субъектной позиции ребенка в педагогическом наследии П. Ф. Каптерева / И.В. Сацукевич // Ярославский педагогический вестник.- 2009. - № 2 (59). – С. 124-127.
28. Тамбиева, З.М. Дидактические взгляды П.Ф. Каптерева: Дис. … канд. пед. наук / З.М. Тамбиева. - М.: МГУ, 1963. – 163 с.
29. Филановская, Т.А. Культурно-антропологическая концепция семейного воспитания П.Ф. Каптерева: Дис. … канд. пед. наук / Т.А. Филановская. - Владимир, 1996. – 173 с.
30. Филиппова, Ж.Т. Учение о педагогическом процессе П.Ф. Каптерева как дальнейшее развитие теории обучения К.Д. Ушинского / Ж.Т. Филиппова // Некоторые вопросы истории педагогики. - Барнаул, 1974. – С. 123-149.
31. Фрадкин, Ф.А., Плохова, М.Г., Оссовский, Е.Г. Лекции по истории отечественной педагогики: Учебное пособие / Ф.А. Фрадкин, М.Г. Плохова, Е.Г. Оссовский. - М.: ТЦ СФЕРА, 1995. – 160 с.

Другие похожие работы

• Курсовая - Социально педогагическая деятельность по обеспечению безопасности детей и подростков в городской среде
• Реферат - Изучение внетабличных случаев умножения и деления по программе
• Реферат - Обучение решению составных задач
• Доклад - Руководитель коллектива как организатор, педагог, воспитатель
• Курсовая - Изучение склонения имени существительного в начальной школе
• Дипломная - Педагогические условия воспитания одаренных детей в семье.
• Курсовая - Конфликты в классном коллективе и пути их разрешения
• Курсовая - Речь и ее роль в жизни человека
• Контрольная - Методы обучния математикой в детском саду на современном этапе
• Реферат - Наглядные методы обучения