Влияние стилей семейного воспитания на эмоциональное благополучие младшего подростка

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

ВВЕДЕНИЕ

Анализ психолого-педагогической литературы показал, что проблемы взаимоотношений подростков и их родителей рассматривались с разных точек зрения на протяжении всего развития педагогической практики. Однако при анализе работ, посвященных изучению данной проблемы, выяснилось, что современный этап исследования характеризуется следующими особенностями:

- отсутствием системного подхода к трактовке внутрисемейных отно-шений, скорее их связи с другими позициями личности (жизненная, личностная, социально-ролевая);

- рассмотрением родительских позиций в статичном состоянии и недостаточной изученностью их динамики применительно к половозрастным и индивидуально-психологическим характеристикам детей;

- преобладанием исследований позиций родителей дошкольников и младших школьников и дефицитом подобных исследований в семьях под-ростков;

- отсутствием моделей и технологий формирования родительских (материнских и отцовских) взаимоотношений с детьми подросткового воз-раста.

С другой стороны, результаты анализа исследований возрастной психологии указывают на отличительные особенности социальной ситуации развития подростков с изменением внутренней позиции личности, сменой значимых лиц и перестройкой отношений со взрослыми, формирующимся чувством взрослости и его потребностями в самостоятельности, самоопределении, самоутверждении и независимости, возросшей критичностью ума и рефлексивностью (Л.С.Выготский, В.С.Мухина, М.Ю. Кондратьев, А.В.Петровский, К.Н.Поливанова, Д.И.Фельдштейн, Э. Эриксон, Ф.Райс и др.). Поэтому эффективность семейного воспитания во многом зависит от гибкости родительских позиций, которые определяют меру свободы и самостоятельности расту-щей личности и соотносится с ее возрастно-половыми и индивидуально-психологическими особенностями.

Однако, как показывают исследования (Е.Е.Ромицына, И.А.Хоменко, А.Н. Елизаров и др.) и семейная практика, многие родители ригидны в своих установках на ребенка, материнская и отцовская позиции часто не дифференцируются и не согласуются между собой.

Таким образом, возникает ряд противоречий: между перестройкой внутренней позиции подростков, проявлениями чувства взрослости, требующими обособления его личности, и практикой семейного воспитания, связанной с неадекватностью родительских позиций; между распространенностью неадекватного подхода к семейному воспитанию подростков и слабостью научной трактовки сущности адекватности родительских позиций применительно к подростковому возрасту; между необходимостью адекватности родительского влияния на подростка и отсутствием психолого-педагогической технологии формирования адек-ватных родительских позиций.

Объект исследования – эмоциональное благополучие младших под-ростков. Предмет исследования – влияние стилей семейного воспитания на эмоциональное благополучие младшего подростка.

Цель исследования: изучение влияния стилей семейного воспитания на эмоциональное благополучие младших подростков.

Задачи исследования: рассмотрение семьи как фактора развития поведения подростка; исследование процесса воспитания подростка в семье, стилей и типов семейного воспитания; определение положения подростка в семье и его отношений с родителями; проведение экспериментального исследования.

Содержание работы

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы проблемы детско-родительских отношений в подростковом возрасте 5

1.1 Семья как фактор развития поведения подростка 5

1.2 Воспитание в семье. Стили и типы семейного воспитания 7

1.3 Положение подростка в семье и отношения с родителями 11

Вывод по Главе 1 17

Глава 2. Экспериментальное исследование влияния стилей семейного воспитания на эмоциональное благополучие подростков 19

2.1 Организация и методики исследования 19

2.2 Результат и анализ исследования 22

Вывод по Главе 2 31

Заключение 32

Список литературы 34

Приложения 37

Использованная литература

1. Алешина Ю. А. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. – М.: Независимая фирма «Класс», 2006. – 208 с.
2. Андреева Т. В. Семейная психология: Учебное пособие. – СПб.: Речь, 2006. – 244 с.
3. Беличева С. А. Основы превентивной психологии. – М.: Редакционно-издательский центр Консорциума «Социальное здоровье России», 2006. – 199 с.
4. Берг-Кросс, Л. Терапия супружеских пар / Пер. с англ. Н. Рассказовой, А. Багрянцевой. – М.: Издательство Института психотерапии, 2006. – 528 с.
5. Большая энциклопедия психологических тестов. – М.: Эксмо, 2007. – 416 с.
6. Браун, Дж. Теория и практика семейной психотерапии / Дж. Браун, Д. Кристенсен. – СПб.: Питер, 2006. – 352 с.
7. Варга А. Я. Системная семейная психотерапия. Краткий лекци-онный курс. – СПб.: Речь, 2006. – 256 с.
8. Ганишина И. С. Неблагополучная семья и девиантное поведение подростков. – М.: МПСИ, 2007. – 288 с.
9. Дерманова И. Б. Диагностика эмоционально-нравственного развития. – СПб.: Речь, 2006. – 176 с.
10. Диагностика семьи: Методики и тесты. – М.: Бахах-М, 2006. – 736 с.
11. Дымнова Т. И. Психология семейного образа жизни. – М.: Педагогическое общество России, 2007. – 144 с.
12. Еникеев М. И. Психологический энциклопедический словарь. – М.: Проспект, 2006. – 560 c.
13. Жедунова Л. Г., Можаровская И. А., Посысоев Н. Н. Основы психологии семьи и семейного консультирования: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. Посысоева Н. Н. – М.: Академический проект, 2006. – 328 с.
14. Залунина Л. М. Подростки: ответы для родителей и профессио-налов. – СПб.: Питер, 2006. – 144 с.
15. Ивлева В. В. Психология семейных отношений. – М.: Современная школа, 2009. – 352 с.
16. Калинина Р. Р. Введение в психологию семейных отношений. – СПб.: Речь, 2008. – 352 с.
17. Карабанова О. А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. – М.: Гардарики, 2006. – 320 с.
18. Крюкова Т. Л., Сапоровская М. В., Куфтяк Е. В. Психология семьи: жизненные трудности и совладание с ними. – СПб.: Речь, 2007. – 86 с.
19. Овчарова Р. В. Родительство как психологический феномен: Учебное пособие. – М.: Московский психолого-социальный институт. 2006. – 496 с.
20. Олифирович Н. И., Зинкевич – Куземкина Т. А., Велента Т. Ф. Психология семейных кризисов. – СПб.: Речь, 2006. – 360 с.
21. Основы семейной психопедагогики: Курс лекций / Короткий В. И. – Архангельск: МарТ, 2006. – 173 с.
22. Прохорова О. Г. Основы психологии семьи и семейного консультирования. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 224 с.
23. Психология и психотерапия семейных конфликтов: Хрестоматия / Сост. Д. Я. Райгородский. – Самара: Бахрах-М. 2006. – 784 с.
24. Психология семейных отношений с основами семейного кон-сультирования. – М.: Академия, 2008. – 192 с.
25. Психология семьи: Учебное пособие. – М.: Бахрах-М, 2006. – 752 с.
26. Сатир В. Психотерапия семьи. – СПб.: Речь, 2007. – 124 с.
27. Семья в психологической консультации. Опыт и проблемы пси-хологического консультирования / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. – М.: Педагогика, 2005. – 208 с.
28. Черников А. В. Системная семейная терапия: Интегративная модель диагностики. – М.: Независимая фирма «Класс», 2006. – 208 с.
29. Шнейдер Л. Б. Семейная психология. – М.: Академический про-ект, 2008. – 736 с.
30. Эйдемиллер Э. Г., Добряков И. В., Никольская И. М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. Учебное пособие для врачей и психологов. — СПб.: Речь, 2006. - 352 с

Другие похожие работы

• Реферат - Специфика работы с родителями воспитанников ГПД
• Курсовая - Методика развития гибкости
• Реферат - Методы коррекции дефицитных школьно - значимых функций у детей 6 -7 лет.
• Курсовая - Формирование пространственных ориентировок у детей с нарушением зрения
• Курсовая - Социальная помощь и профилактика преступлений несовершеннолетних
• Курсовая - Коллектив, как фактор развития личности
• Реферат - Педагогическая компетентность
• Курсовая - Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников
• Курсовая - Наглядные методы обучения их характеристики
• Курсовая - Сотрудничество ДОУ и семьи в воспитании детей дошкольного возраста