Методика обучения технологии машинной вышивки.

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение

В России в течение долгого времени сосуществовали два направления по подготовке учащейся молодежи к будущей трудовой жизни. Под одним из них, которое обычно называли термином «трудовое обучение», понимали разнообразные виды трудовой подготовки учащихся общеобразовательных школ. Второе чаще называли «профессионально-техническим обучением», относя его, как правило, к различным типам профтехучилищ, где оно складывалось из двух взаимосвязанных частей теоретического и производственного обучения.

Под базовым содержанием «Технологии» понимается минимальный объем знаний и умений, которые должны быть сформированы у всех учащихся общеобразовательных учебных заведений всех типов в пределах времени, отводимого по учебному плану.

К общеобразовательной школе применяется термин «система трудового обучения». Под словом «система» при этом понимается дидактическая категория, предполагающая единство содержания, методов и организации обучения и определяющая структуру и последовательность изучения учебного материала. При этом, естественно, подразумевается и развитие, и воспитание обучаемых. Тем самым мы подчеркиваем актуальность курсовой работы.

Объект исследования процесс трудового обучения.

Предмет исследования применение методов и приемов обучения учащихся технологии по машинной вышивке.

Цель работы: изучить методику преподавания темы «Машинная вышивка» в 11 классе.

Гипотеза: трудовое обучение учащихся технологии по машинной вышивке будет эффективным если:

учитель будет владеть современной теорией и практикой трудового обучения учащихся.

создана хорошая материальная база для процесса трудового обучения.

труд будет рассматриваться как средство развития личности учащихся.

Задачи курсовой работы:

1. Изучить методику обучения технологии;

2. Изучить методику обучения школьников машинной вышивке;

3. Проанализировать учебную программу;

4. Разработать перспективно-тематический план;

5. Проанализировать методическую литературу;

6. Составить план-конспект и сценарий уроков.

Методы исследования:

анализ теоретических источникв по теме исследования;

наблюдение, беседа;

анализ работы учащихся.

Теоретическая значимость работы заключается в определении гностической сущности методики технологии по машинной вышивке, которые могут быть использованы в процессе обучения учащихся и конкретизации развития творческих способностей учащихся.

Практическая значимость: разработанная методика технологии, перспективно-тематический план и развернутые сценарии и план конспекты уроков могут быть использованы в работе учителей, студентов практикантов, а так же руководителями кружков дополнительного образования и родителей.

Содержание работы

Введение

1. Технология и методика обучения учащихся общеобразовательных школ

1.1 Методика обучения технологии

1.2 Методика обучения школьников технологии машинной вышивки

1.3 Инструменты, приспособления и инвентарь уроков трудового обучения

2. Методика проведения занятий по технологии машинной вышивки в XI классе

2.1 Перспективно-тематический план

2.2 Развернутые сценарии уроков технологии

2.3 План-конспект уроков технологии

Заключение

Литература

Использованная литература

1. Баженов В.И. Материалы для швейных изделий. М.: Легкая и пищевая промышленность, 1982. с. 65.
2. Беркасова Н.П. Машинная ажурная вышивка, Уфа, Китап, 1993. с. 185
3. Васильева-Гангнус Л.П. Уроки занимательного труда. М.: Педагогика, 1987. с. 65.
4. Климова Н.Т., Федосова О.Г., Наумова О.Н., Ривкина В.В. Ручная и машинная вышивка. М.: Легкая индустрия, 1980
5. Косилов С.А. О физиологических основах производственного обучения. М.: Высш. шк., 1981
6. Крючков А.Ф. Общественно полезный, производительный труд. М.: Просвещение, 1984
7. Кругликов Г.И. Методика преподавания технологии с практикумом. М.: Академия, 2002. -480 с.
8. Кожина О.А., Маркуцкая С.Э. Обслуживающий труд. М.: Дрофа, 2004. -112 с.
9. Культура быта: Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. М.: Просвещение, 1986
10. Мельникова Л.В. и др. Методика трудового обучения: Обслуживающий труд. М.: Просвещение, 1985
11. Орлова Л. Азбука моды. М.: Просвещение, 1988
12. Осипова Л.В. Практикум по обработке тканей: Учеб. пособие для учащихся 910 кл. М.: Просвещение, 1979
13. Пармон Ф.М. Композиция костюма. М.: Легпромбытиздат, 1985
14. Производительный труд в учебных учительских и кабинетах обслуживающего труда городских школ. / Сост.: А.Ф. Крючков. М.: Просвещение, 1980
15. Прокопьева З.И. Воспитание учащихся на уроках обслуживающего труда: Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1980
16. Промышленное проектирование специальной одежды. М.: Легкая и пищевая промышленность, 1982
17. Реут Т.Н., Контовар Р.Б. Технология изготовления швейных изделий по индивидуальным заказам: Учеб. для техникумов. М.: Легкая индустрия, 1979
18. Сафонова Н.С., Молотобарова О.С. Кружки художественной вышивки. М.: Просвещение, 1983
19. Подготовка учителя технологии к уроку. Учебно-методическое пособие. Автор-сост.: В.Г. Соловьянюк Бирск, 2007.

Другие похожие работы

• Дипломная - Формы и методы проверки знаний, умений и навыков учащихся начальных классов на уроках технологии.\"
• Курсовая - Технологии преподавания истории и обществознания
• Дипломная - Детская школа искусств как центр эстетического воспитания детей и подростков в малом городе
• Контрольная - Формы организации учебной работы
• Дипломная - Современное средство сохранности библиотечного фонда
• Курсовая - Компьютерные обучающие программы по иностранному языку как средство самоконтроля учащихся
• Реферат - Воспитание и образование личности. Ребенок как объект и субъект воспитания
• Курсовая - Исследование самореализации личности в условиях развивающегося ученического коллектива
• Курсовая - Воспитание и развитие личности ребенка
• Курсовая - Процесс воспитания и обучения детей раннего возраста.