Система воспитания его формы и методы

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

ВВЕДЕНИЕ

Воспитание — это одна из самых древних функций человеческого общества, важнейшее явление общественной жизни. Каждый человек воспитывается на протяжении всей своей жизни, начиная с младенчества и будучи уже взрослым. Воспитывая других, в какой-то мере воспитывается и сам, так как только личностное совершенствование дает возможность выполнять функции воспитателя гораздо лучше. В истории развития человечества, в отличие от воспитания, другие категории общественной жизни имеют преходящий характер.

Процесс воспитания — это про¬цесс формирования, развития личности, включающий в себя как целенаправленное воздействие извне, так и самовоспи¬тание личности. При этом, следует отличать понятие «воспитание» от понятия «социальное формирование личности», так как формирование личности человека происходит под воздействием комплекса внешних факторов, в то же время как воспитание — это целенаправленная деятельность по формированию отношения конкретного человека к действительности, к предметам, явлениям, процессам объективного мира, этакая взаимосвязанная цепь развивающихся воспитательных ситуаций, каждая из которых строится с учетом резуль¬татов предыдущей.

Вопросами обучения и образования, как компонентами воспитательного процесса, занимается отдельная наука — дидактика.

Содержание работы

ВВЕДЕНИЕ 3

ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К ВОСПИТАНИЮ 4

МЕТОДЫ И ФОРМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ 6

ВЫВОДЫ 13

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ 14

Использованная литература

1. А.С. Макаренко. Сочинения в 7-ми томах. - М, 1957-1958.
2. В.И. Ковалев. Мотивы поведения и деятельности. — М., 1988.
3. В.С. Селиванов Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания. - М., 2002.
4. Г.С. Батищев. Деятельная сущность человека как философский принцип // Человек в социалистическом и буржуазном обществе. - М.. 1966.
5. И.П. Подласый. Педагогика. - П., 1996.
6. И.Ф. Харламов. Педагогика. - М.: Гардарики, 1999.
7. К.Д. Ушинский. Человек как предмет воспитания // Собр. соч.: В 11 т. - М., 1950.
8. Л.И. Новикова, А.М. Сидоркин. Воспитательная система. //Российская педагогическая энциклопедия, Т. 1 . - М., 1993
9. Н.Е. Щуркова. Воспитание: Новый взгляд с позиции культуры. - М., 1998.
10. Н.И. Болдырев. Методика воспитательной работы в школе. — М., 1984.
11. Н.Л. Добролюбов. Избр. пед. произв. - М.. 1952.
12. Педагогика: учебник для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 2002.
13. Педагогика: учебник / Л.П. Крившенко и др. / под ред. Л.П. Крившенко. М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2008.
14. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002.
15. П.П. Блонский. Личность ребенка и воспитание // Психология и дети. - 1917. -№ 1.
16. Э. Торндайк. Принципы обучения, основанные на психологии. - М.. 1930.

Другие похожие работы

• Дипломная - Формы и методы проверки знаний, умений и навыков учащихся начальных классов на уроках технологии.\"
• Доклад - Психологические аспекты управления познавательной деятельностью учащихся на уроках
• Реферат - Ученический коллектив и его влияние на личность школьника
• Контрольная - Педагогическая профилактика, ее методы и функции
• Курсовая - воспитание навыков сотрудничества у детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре
• Дипломная - Педагогические основы социальной работы с ребенком, имеющим нарушения опорно-двигательного аппарата
• Курсовая - Обучение чтению. Основные вопросы обучения чтению.
• Курсовая - Организация работы с родителями детей 6-7-го года жизни в условиях МДОУ
• Реферат - Воспитание нравственное(7-10лет) с девиантным поведением, находящихся в соц. приюте
• Курсовая - Развитие речевого общения у дошкольников с ОНР 3 уровня в условиях дошкольного образовательного учреждения