Компоненты педагогического мастерства

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

ВВЕДЕНИЕ

Нет единого мнения, что такое педагогическое мастерство. Одни считают, что это свойство, особенности личности, другие - что это знания, умения, навыки, третьи объединяют и то и другое вместе, четвертые - что это уровень осуществления профессиональной деятельности и т.д.

Первым следует назвать определение термина, предложенное С.И. Ожеговым и звучащее так: "Мастерство - это высокое искусство в какой - либо области".

Далее авторские определения:

А.И. Щербаков: "Педагогическое мастерство - это синтез научных знаний, умений, навыков, методического искусства и личных качеств учителя.

Н.Н. Тарасевич: "Педагогическое мастерство - комплекс свойств личности учителя, необходимых для высокого уровня профессиональной деятельности".

Л.А. Байкова: "Педагогическое мастерство - высший уровень педагогической деятельности, проявляющийся в творчестве учителя, в постоянном совершенствовании искусства обучения, воспитания развития ребенка" .

Педагогическое мастерство с технологической точки зрения - это система, основными компонентами которой являются высокая общая культура, гуманистическая направленность, профессиональные знания и умения, творчество и педагогические способности.

Педагогическое мастерство, прежде всего, связано с личностью педагога, с комплексом качеств, которые способствуют обеспечению высокого уровня самоорганизации профессиональной деятельности. Набор качеств учителя - профессионала, помогающий ему обеспечивать учебно-воспитательный процесс на высоком творческом уровне, достаточно обширен. Важнейшим из них являются гражданственность и патриотизм, гуманизм и интеллигентность, высокая духовная культура и ответственность, трудолюбие и работоспособность.

Содержание работы

ВВЕДЕНИЕ 3

1. Основные компоненты педагогического мастерства 6

2. Важные педагогические качества 9

2.1 Нравственность 9

2.2 Педагогическое общение 11

2.3. Эмоциональная отзывчивость 11

3. Критерии сформированности педагогического мастерства 12

4. Из опыта работы известных педагогов-руководителей 13

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 18

Использованная литература

1. Введение в педагогическую деятельность/А.С.Роботова.-М.: Академия, 2000.-208с.
2. Галкина Е. В., Харламова Ю. А. Гностическая деятельность педагога в рамках университетского образовательного комплекса.// http://rspu.edu.ru/conferences/conference4/konf_galkina.html
3. Крутская Е. А. Роль имиджа педагога в его профессиональном общении// http://physfac. bspu.secna.ru/conf/phedu/
4. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности педагога и мастера производственного обучения, М.: Высшая школа, 1990.-119с.
5. Основы педагогического мастерства. Под ред. И.А. Зязюна. -Киев: Вища школа, 1987. - 207 с.
6. Педагогика и психология высшей школы.-Ростов-на-Дону: “Феникс”, 1998 - 544 с. –(Серия “Учебники, учебные пособия”)
7. Педагогические условия совершенствования учебного процесса в вузе: Межвузовский тематический сборник, - Барнаул: изд. Алтайск.ун-та, 1985. - 199 с.
8. Рогинский В.М.. Азбука педагогического труда. -М.: Высшая школа, 1990. - 112 с.
9. Слагаемые педагогического мастерства. М.И. Станкин.//СПО .-№ 9.-1996.-С.4-6

Другие похожие работы

• Курсовая - Воспитание логической культуры и математической интуиции по математике в средней школе
• Контрольная - Методы, содержание и направления воспитательного процесса
• Реферат - Системы дистанционного обучения
• Дипломная - Интерпретационная деятельность старшеклассников на уроках литературы по изучению творчества Сергея Есенина
• Доклад - Сценарий родительского собрания «Чего тебе надобно, старче?»
• Реферат - Этнопедагогические аспекты воспитательной работы
• Дипломная - Взаимодействие в работе социального педагога и классного руководителя
• Реферат - Методы обучения
• Реферат - Влияние цвета интерьера на психологическое состояние ребенка
• Дипломная - Работа над усвоением лексического значения слов