Психологические особенности эмоционального состояния у женщин среднего возраста

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ЖЕНЩИН СРЕДНЕГО ВОЗРАСТА

1.1 Психологические аспекты эмоциональной сферы женщин среднего возраста

Хотя женщинам среднего возраста посвящено значительно меньше исследований, чем мужчинам, для них середина жизни также часто является временем перехода и переоценки. Наряду с широкими индивидуальными различиями, в реакциях женщин на средний возраст существуют и общие тенденции. Традиционно женщины в большей степени определяют себя в рамках семейного цикла, чем исходя из своего положения в профессиональном цикле. Модель развития, в основу которой положено понятие времени наступления событий, особенно хорошо применима к женщинам среднего возраста. Это означает, что время наступления ключевых событий в семейном и профессиональном циклах определяют статус, образ жизни и выбор женщин среднего возраста - их основные занятия, радости и печали, круг коллег и друзей. Женщина, которая откладывает замужество и рождение ребенка до 40 лет, часто делает это для того, чтобы достичь успеха в карьере. После рождения ребенка она может за годы его детства несколько раз бросать и снова начинать работать. Если она примет решение сочетать семью с полноценной профессиональной деятельностью, то уменьшит для себя вероятность испытать бедность в старости . Специфический характер ролевых конфликтов и ролевого напряжения также определяется временем наступления событий. Ролевой конфликт имеет место тогда, когда требования одной роли противоречат требованиям другой. Общими для женщин среднего возраста являются ролевые конфликты, связанные с тем, что им трудно найти время и для семьи, и для работы. В отличие от ролевого конфликта ролевое напряжение связано со слишком большим количеством требований в рамках одной роли . Женщинам вообще и женщинам среднего возраста в частности присуща эмоциональность .

В зарубежной психологии первоначально эмоциональность чаще всего понималась как эмоциональная возбудимость (отзывчивость человека к эмоциогенных ситуаций) и реактивность. Эмоциональность, отмечает П. Фресс, используется как синоним гиперэмоциональности, т.е. как проявление более частых и более прочных эмоциональных реакций, чем это в среднем свойственно людям. В современной зарубежной психологии эмоциональность трактуется в терминах актов поведения, которые можно наблюдать и которые теоретически связаны с эмоцией, лежащей в их основе, то есть эмоциональность является проявлением поведения, которое считается основным компонентом в оценке ощущаемой эмоции .

«... многие люди более склонны испытывать чувство гнева, чем чувство радости; у многих эгоистические чувства более развиты, чем альтруистические.

Содержание работы

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ЖЕНЩИН СРЕДНЕГО ВОЗРАСТА 8

1.1 Психологические аспекты эмоциональной сферы женщин среднего возраста 8

1.2 Психологическая характеристика женщин среднего возраста 15

1.3 Психологические особенности женщин, находящихся в браке, и не замужних 20

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ЖЕНЩИН СРЕДНЕГО ВОЗРАСТА В ЗАВИСИМОСТИ ОТ СЕМЕЙНОГО ПОЛОЖЕНИЯ 25

2.1. Описание хода эксперимента 25

2.2. Методики исследования 27

2.2.1. Для определения уровня невротического состояния женщин мы использовали методику «Диагностика невроза К. Хека и Х. Хесса». 27

2.2.2. Для определения диагностики депрессивных состояний нами была использована Методика дифференциальной диагностики депрессивных состояний В. Зунга (адаптация Т. И. Балашовой) 27

2.2.3. Для определения тревожности, фрустрации, агрессивности и ригидности испытуемых мы использовали методику диагностики самооценки психических состояний (по Г. Айзенку) 29

2.2.4. Для изучения изучения особенностей эмоциональных контактов мы использовали методику диагностики «помех» в установлении эмоциональных контактов В.В. Бойко 32

2.3. Анализ полученных результатов 34

2.4. Практические рекомендации 48

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58

ПРИЛОЖЕНИЯ 62

Использованная литература

1. Агеев B.C. Психологические и социальные функции полоролевых стереотипов // Вопросы психологии. - 1987. - № 2. - С. 152-158.
2. Ажгихина Н. Гендерные стереотипы в современных масс-медиа // Гендерные исследования. - 2000. - № 5. - С.261-273.
3. Алешина Ю.Е., Борисов И.Ю. Полоролевая дифференциация как комплексный показатель межличностных отношений супругов // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. - 1984. - № 2. - С. 44-53.
4. Антология гендерной теории. Сб. пер. / Сост. и комментарии Е.И. Гаповой и А.Р. Усмановой. - Минск: Пропилеи, 2000. - 384 с.
5. Араканцева Т.А., Дубовская Е.М. Полоролевые представления современных подростков как действенный фактор их самооценки // Мир психологии. - 1999. - №3. - С.147-154.
6. Белкин А.И. Формирование личности при смене пола // Психология личности. Тексты. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. - С. 197-205.
7. Бендас Т.В. Гендерная психология. Учеб. пособие. - СПб.: Питер, 2005. - 431с.
8. Бендас Т.В. Гендерные исследования лидерства // Вопросы психологии. - 2000. - №1. - С.87-94.
9. Берн Ш. Гендерная психология. - СПб., 2001.
10. Бессонова Т.Л. Психологические особенности полоролевого самосознания и самопринятия личности студента педагогического вуза: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. - М., 1994.
11. Бухановский А.О., Андреев А.С. Структурно-динамическая иерархия пола человека. - Ростов н/Д.: Феникс, 1993.Бендас Т.В. Гендерная психология: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2007. – 431 с.
12. Большой психологический словарь. Сост. Мещеряков Б., Зинченко В. Олма-пресс. 2004.
13. Женщина. Гендер. Культура / Под ред. З.Хоткиной, Н.Пушкаревой, Е. Трофимовой. - М.: МЦГИ, 1999. - 368 с.
14. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. – СПб.: Питер, 2006. – 544с.
15. Казанцева Г.Н. Особенности системы отношений одиноких женщин// Ананьевские чтения – 2001: Тезисы научно-практической конференции. – СПб., 2001. – С. 83-84.
16. Крайг Г. Психология развития: пер. с англ.-СПб. и др.: Питер, 2000.-987 с.
17. Каган В.Е. Когнитивные и эмоциональные аспекты гендерных установок у детей 3-7 лет // Вопросы психологии. - 2000. - №2. - С. 65-69.
18. Каган В.Е. Половая идентичность и развитие личности // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. Бехтерева. - 1991. - № 4. С. 25-33.
19. Кирилина А.В. Гендер: лингвистические аспекты. - М.: Ин-т социологии РАН, 1999. - 189 с.
20. Клёцина И.С. Гендерная психология и направления ее развития // Практикум по гендерной психологии / Под ред. И.С. Клёциной. - СПб, 2003. - С.44-471.
21. Клёцина И.С. Гендерная социализация: Учеб. пособие. - СПб, 1998.
22. Клёцина И.С. Психология гендерных отношений. Автореферат дис. … доктора психол. наук. - СПб., 2004. - 39 с.
23. Лисовский В.Т. Любовь и нравственность. – Л.: Лениздат, 1986.
24. Мюррей Cтайн «В середине жизни. Юнгианский подход» М., Когито-центр, 2009
25. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М., 2000.
26. Основы гендерных исследований: Хрестоматия. / Отв. ред. О.А. Воронина. - М.: МЦГИ, 2001. - 368 с.
27. Понуждаев Э.А. Основы гендерологии. Философия, стратегия и тактика управления персоналом. - М., 2003. - 279 с.
28. Практикум по гендерной психологии / Под ред. И.С. Клёциной. - СПб.: Питер, 2003. - 480 с.
29. Психология. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. М.: Юрайт-Издат, 2004. - 484 с.
30. Психология. Под ред. Дружинина В.Н. Учебник для гуманитарных вузов. 2-е изд. - СПб.: Питер, 2009. - 656 с.
31. Радина Н.К. Об использовании гендерного анализа в психологических исследованиях // Вопросы психологии. - 1999. - №2. - С.22-27.
32. Репина Л.П. Пол, власть и концепция "разделенных сфер": от истории женщин к гендерной психологии // ОНС. - 2000. - №4. - С.123-138.
33. Репина Т.А. Анализ теорий полоролевой социализации в современной западной психологии // Вопросы психологии. - 1987. - №2. - С.158-165.
34. Русалов В.М. Пол и темперамент // Психологический журнал. - 1993. - Т. 14.- № 6. - С. 55-64.
35. Саламова Д.С., Ениколопов С.Н., Дворянчиков Н.В. Проективная методика исследования полоролевой идентичности "Фигура-поза-одежда" // Журнал практического психолога. - 2000. - № 10-11. - С.48-59.
36. Семёнова Л.Э. Социокультурные аспекты гендерной социализации в детском возрасте. Программа спецкурса для студентов факультета психологии. - Н.Новгород, 2003. - 117 с.
37. Скутнева С.В. Гендерные аспекты жизненного самоопределения молодежи // Социологические исследования (СоцИс). - 2003. - № 11.

Другие похожие работы

• Курсовая - Изучение уровня субъективного контроля и самооценки личности
• Курсовая - Психология цвета в рекламе.
• Дипломная - Психолого-педагогическая коррекция агрессивного поведения младших школьников с ЗПР средствами музыкотерапии
• Дипломная - ВЗАИМОСВЯЗЬ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ СТУДЕНТОВ ГУМАНИТАРНОГО И ТЕХНИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТОВ С ВЫБОРОМ СТРАТЕГИИ ПОВЕ-ДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ.
• Дипломная - Особенности формирования и развития ВПФ у детей младшего школьного возраста с трудностями усвоения школьных дисциплин
• Контрольная - Восприятие как социальный феномен
• Курсовая - Потребности как источник развития личности дошкольника.
• Контрольная - Статистический анализ экспериментальных данных и способы наглядного представления результатов». «Экспериментальное изучение особенностей памяти
• Реферат - Историческое развитие концепции психики в рамках деятельностного подхода в психологии
• Курсовая - Основные идеи и принципы индивидуальной психологии Адлера