Индивидуальная психология А. Адлера. Аналитическая психология К. Юнга

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение

Психологическое познание столь же древне, как сам человек. Он не мог бы существовать, не ориентируясь в мотивах поведения и свойствах характера своих ближних.

В последнее время растет интерес к вопросам человеческого поведения и поискам смысла человеческого существования. Руководители изучают, как работать с подчиненными, родители посещают курсы по воспитанию детей, супруги учатся общаться друг с другом и «грамотно ссориться», преподаватели изучают, как помочь справиться с эмоциональным волнением и чувством растерянности своим студентам и учащимся других учебных заведений.

Наряду с интересом к материальному благосостоянию и к бизнесу многие люди стремятся помочь себе и понять, что, значит, быть человеком. Стремятся разобраться в своем поведении, развить веру в себя, свои силы.

Осознать неосознанные стороны личности, сосредоточиться прежде всего на том, что происходит с ними в настоящее время.

Когда психологи обращаются к изучению личности, что, пожалуй, первое, с чем они сталкиваются, это многообразие свойств и их проявлений в ее поведении. Интересы и мотивы, склонности и способности, характер и темперамент, идеалы, ценностные ориентации, волевые, эмоциональные и интеллектуальные особенности, соотношение сознательного и несознательного (подсознательного) и многое другое - вот далеко неполный перечень характеристик, с которыми приходится иметь дело, если мы пытаемся нарисовать психологический портрет личности.

Обладая многообразием свойств, личность вместе с тем представляет собой единое целое. Отсюда вытекают две взаимосвязанные задачи: во-первых, понять все множество свойств личности как систему, выделив в ней то, что принято называть системообразующим фактором (или свойством), и, во-вторых, раскрыть объективные основания этой системы.

Концепции австрийского психолога А. Адлера и швейцарского Карла Юнга помогают нам лучше понять поведение личности во взаимоотношении с окружающими, т.е. социальную сторону его поведения. Это вызывает особый интерес социологов и, несомненно, приносит пользу в практической деятельности руководителей.

Итак, два великих человека своего времени А. Адлер и К. Юнг.

В реферате я расскажу об их жизни и конечно работах, которые известны всему миру.

Содержание работы

Введение…………………………………………………………………………..3

1.Индивидуальная психология А. Адлера………………………………………5

2.Аналитическая психология К. Юнга…………………………………………10

Заключение……………………………………………………………………….15

Список использованной литературы…………………………………………...17

Приложение (цитаты)……………………………………………………………18

Использованная литература

1. Адлер А. Воспитание детей. Взаимодействие полов. - Ростов - на - Дону, 1998.
2. Адлер А. Наука жить. - Киев, 1997.
3. Виттельс Ф. «Фрейд (его личность, учение и школа)». М., 1991.
4. Джеймс М., Д.Джонгвард «Рожденные выигрывать». М., 1991.
5. Ждан А.Н. История психологии. - М., 1999.
6. Мосак Г. Адлерианская психотерапия. // Журнал практической психологии и психоанализа. 2000. - №4.
7. Немов Р.С. «Психология» 2 тома М., 1994.
8. Фрейд З. «Психология бессознательного». М., 1990.
9. Юнг К.Г. «Аналитическая психология. Прошлое и настоящее». М., 1995.
10. Ярошевский М.Г «История психологии». М., 1976.

Другие похожие работы

• Дипломная - Психологическое манипулирование.
• Реферат - Предмет, задачи и методы общей психологии
• Курсовая - Проблема воспитательной работы в школе
• Дипломная - Методическая работа с педагогами ДОУ по формированию у дошкольников понимания здорового образа жизни
• Курсовая - Семья-объект социальной работы
• Реферат - Развитие ощущений
• Курсовая - Болезнь и семья
• Дипломная - Влияние личностных особенностей юношей и девушек на парные взаимоотношения  в спортивных бальных танцах
• Реферат - Учебно-воспитательный аспект в обучении
• Реферат - Социальная психология агрессивности