Психология возрастные психологические особенности человека

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

1. ПРЕДМЕТ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ

Открыть новую главу в изучаемом курсе психологии имеет смысл с различия, которое читатель, вероятно, уже заметил в названиях первой части, первой главы и ее отдельных параграфов. С одной стороны, область знаний, о которой идет речь, названа «Возрастные особенности развития детей», с другой стороны, здесь о той же самой области знаний говорится как о возрастной психологии. Это расхождение не случайно. Дело в том, что по традиции, сложившейся в нашей стране и за рубежом, за соответствующей областью знаний закрепились различные названия: психология развития и возрастная психология, хотя по существу имеется в виду одна и та же или достаточно близкие по содержанию друг к другу области знаний, где речь идет о возрастных особенностях психического и поведенческого развития детей. Мы сознательно будем употреблять в тексте оба названия, произвольно переходя от одного к другому, что¬бы читатель воспринимал их как практически синонимичные, особенно тогда, когда будем обращаться к анализу не только отечественных научных источников, но и зарубежных.

Вместе с тем у этих двух названий есть и некоторые различия. Возрастная психология — это область знаний, акцентирующая внимание на психологических особенностях детей разного возраста, в то время как психология развития — это сфера знаний, содержащих информацию в основном о законах возрастного преобразования психологии детей. Возрастную психологию нельзя представлять себе вне развития, как нечто неизменное. Точно так же развитие немыслимо без выделения его возрастных особенностей. В реально существующей области знаний о возрастном развитии детей оба эти момента слиты.

Предметом возрастной психологии, или психологии возрастного развития, является изучение и представление в виде научных фактов и соответствующих теорий основных особенностей психического развития детей при их переходе из одного возраста в другой, включая развернутые разносторонние содержательные психологические характеристики детей, относящихся к разным возрастным группам.

Возрастная психология отмечает те сравнительно медленные, но основательные количественные и качественные изменения, которые происходят в психике и поведении детей при их пере¬ходе из одной возрастной группы в другую. Обычно эти изменения охватывают значительные периоды жизни, от нескольких месяцев для младенцев до ряда лет для детей более старше¬го возраста. Эти изменения зависят от так называемых «постоянно действующих» факторов: биологического созревания и психофизиологического состояния организма ребенка, его места в системе человеческих социальных отношений, достигнутого уровня интеллектуального и личностного развития.

Содержание работы

1. ПРЕДМЕТ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ 2. ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ ВОЗРАСТНОГО РАЗВИТИЯ

3. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ

ЛИТЕРАТУРА

Использованная литература

1. Дубровина И. В.
2. Психология: Учебник. – М.: Академия, 2007. – 464 с.
3. Немов Р. С.
4. Психология: Учебник. – М.: Владос, 2008. – 688 с.
5. Общая психология: Учебник под. ред Петровенко В. – М.: Наука, 2007 – 397 с.
6. Столяренко Г.
7. Психология: Учебник Ростов на Дону, 2001. – 387 с.

Другие похожие работы

• Реферат - Проблема идентичности в психологии
• Реферат - Воспитание ребенка в семье.
• Курсовая - Связь психологических оценок рекламы с интеллектуальными особенностями
• Реферат - Экономическая психология как специальная область научного знания. Ее принципиальное отличие от экономики и общей психологии
• Шпаргалка - Понятие индивид, личность, индивидуальность, субъект деятельности.
• Курсовая - Личность заведующей и стили управления.
• Дипломная - Психологическая готовность педагогов Дома ребёнка к профессиональной деятельности
• Реферат - История возникновения психологии. Основные этапы развития психологии.
• Контрольная - Концепция о триангуляции
• Курсовая - Карьерные ориентации и профессиональный стресс сотрудников в условиях организационного кризиса