Психологические основы деятельности командира подразделения по укреплению воинской дисциплины

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение

Жизнедеятельность всех Российских силовых структур происходит в исключительно сложных социально-экономических и политических условиях. Трудности, которые переживает страна, армия и флот ощущают на себе гораздо острее, чем другие институты государства.

В этих условиях, как никогда, от всего личного состава, от каждого воина требуется высочайшая дисциплинированность и исполнительность, добросовестное выполнение конституционного долга, осознание им предназначение службы во Внутренних войсках МВД России, уяснить требования военной присяги, воинских уставов, приказов МВД и ГКВВ МВД РФ о необходимости укрепления воинской дисциплины. Понять возрастающее значение воинской дисциплины в современных условиях, формирование в себе таких качеств как — высокой исполнительности, беспрекословного повиновения командирам и начальникам, верности воинскому долгу и войсковому товариществу.

Дисциплина в широком смысле есть «обязательное для всех членов какого-либо коллектива подчинение установленному порядку, правилам» . Она - необходимое условие нормального существования любого общества.

Вооруженные Силы Российской Федерации и федеральных органов исполнительной власти, в которых законодательством предусмотрена военная служба (далее именуются федеральные органы исполнительной власти), как сложная динамичная система, могут успешно выполнять свои задачи лишь при наличии определённого механизма регулирования, важнейшим элементом которого является воинская дисциплина. Её правила, нормы поведения и деятельности устанавливаются государством, его полномочными органами и должностными лицами и регулируют наиболее существенные виды общественных отношений, благодаря чему обеспечивается должная согласованность и единство действий военнослужащих, частей и соединений.

Содержание работы

Содержание

Введение…………………………………………………………………….3

1. Понятие, сущность и особенности воинской дисциплины…………...5

2. Общая характеристика методов изучения подчиненных

командиром подразделения………………………………………………12

3. Пути и способы укрепления воинской дисциплины

командиром подразделения........................................................................22

Заключение..................................................................................................29

Список использованной литературы.........................................................31

Использованная литература

1. Список использованной литературы
2. Анашкин О., Сливин Т. Формы и методы работы младшего командира по формированию у подчиненных дисциплинированности и исполнительности // Ориентир. - 2003. - № 3.
3. Вдовюк В.И., Новиков В.Н., Шабанов Г.А. Основы педагогики высшей военной школы. (Структурно-логические схемы): Учеб. пособие. - М.: ВА РВСН, 2006.
4. Воспитательная работа: содержание, организация, методика. -М.: ГУВР, 2002. - с.32 - 43.
5. Грунтовскнй И. Основные формы и методы индивидуально-воспитательной работы (ИВР) // Ориентир. - 2005. - № 5.
6. Дисциплинарный устав Вооруженных Сил Российской Федерации. -М.: Военное издательство, 2004.
7. Дружин Владимир Николаевич. Психологическая компетентность в профессиональной деятельности командира полка (батальона) : Дис. ... канд. психол. наук : 19.00.03 : Тверь, 1998. 130 c.
8. Журнал «Военная мысль» № 12 2003г.
9. Калинин М.И. О коммунистическом воспитании и воинском долге. М.: Воениздат, 1958.
10. Концепция воспитания военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации /Приложение №3 к приказу МО РФ 2004 года №70. –М., 2004.
11. Лякишев В. Правовые основы укрепления воинской дисциплины и правопорядка // Ориентир. - 2002. - № 9.
12. Макаренко А.С. Соч.: В 7т. М., 1957.
13. Малышев И. Изучение, и учет индивидуально-психологических особенностей подчиненных в повседневной служебной деятельности // Ориентир. - 1996. - № 12.
14. Немов Р.С. Психология: Учебник. -М.: Владос, 2003. -688 с.
15. Петренко, А.С. К вопросу о педагогической культуре будущего офицера / А.С. Петренко // Проблемы совершенствования образовательных технологий в учебном процессе пограничного вуза: сборник научных статей / ХПИ ФСБ России; сост.: Г.А. Чирков, М.В. Бортасюк, С.М. Осипенков. – Хабаровск: Изд-во ХПИ ФСБ России, 2005. – С. 243-246.
16. Психология и педагогика. Военная психология. Под ред. Маклакова А.Г. -СПб.: Питер, 2004.
17. Самосват Д. Правовые основы, формы и методы работы по укреплению воинской дисциплины и правопорядка в подразделении. // Ориентир. - 2007. - № 5.
18. Утлик Э. Психологические основы дисциплины. - М., 2003.

Другие похожие работы

• Реферат - Индивидуальные особенности поведения человека в экстремальных ситуациях
• Курсовая - Реабилитационный досуг для детей группы риска.
• Курсовая - Разработка процедуры профессионального отбора
• Дипломная - Индивидуально-психологические особенности интеллектуально одаренных подростков
• Курсовая - Социально – психологические ценности современного младшего школьника
• Курсовая - Проблема измерения способностей.Тесты на общий интеллект и показатель QI
• Контрольная - Психология управления
• Контрольная - Выявление детской одаренности
• Курсовая - Выявление лидерского потенциала руководителей сестринским персоналом с разным уровнем образования (на примере ГКБ № 17)
• Шпаргалка - Психология делового общения. Этика деловых отношений. Тест.