Особенности организации валеологического воспитания ребенка в семье.

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение

Наблюдающееся в последние годы значительное ухудшение здоровья населения Беларуси, особенно детей, стало общегосударственной проблемой. Решить ее поможет валеология наука о здоровье. Валеология утверждает, что здоровье каждого человека прежде всего зависит от усилий, которые он прилагает для укрепления своего здоровья, и никакие врачи и лекарства не помогут, если сам человек нарушает нормы здорового образа жизни (ЗОЖ).

Известно, что здоровые привычки формируются с самого раннего возраста ребенка. Родителям необходимо ежедневно вести воспитание своего ребенка, чтобы он осознал необходимость укрепления здоровья и научился этому искусству. Чтобы успешно справиться с этой задачей, родители должны иметь определенную теоретическую и практическую подготовку в этих вопросах. Валеология предлагает им следующие принципы, на которых строится воспитание здорового образа жизни детей:

1. Системный подход: человек представляет собой единство телесного и духовного. Невозможно сохранить тело здоровым, если не совершенствовать эмоционально-волевую сферу, если не работать с душой и нравственностью ребенка; успешное решение задач валеологического воспитания возможно только при объединении воспитательных усилий школы и родителей.

2. Деятельностный подход. Валеологическая культура осваивается детьми в процессе совместной деятельности с родителями. Необходимо не направлять детей на путь здоровья, а вести их за собой по этому пути.

3. Принцип «Не навреди!». Предусматривает использование в валеологической работе только безопасных приемов оздоровления, апробированных тысячелетним опытом человечества и официально признанных.

4. Принцип гуманизма. В валеологическом воспитании признается самоценность личности ребенка. Нравственными ориентирами воспитания являются общечеловеческие ценности.

5. Принцип альтруизма. Потребность делиться освоенными ценностями валеологической культуры: «Научился сам научи друга».

6. Принцип меры. Для здоровья хорошо то, что в меру.

ЗОЖ определяется правильными взаимоотношениями человека с самим собой, с другими людьми, с обществом и природой. В соответствии с этой системой отношений, валеологическая воспитательная работа должна осуществляться в следующих направлениях:

1. «Я и мое здоровье». Резервы моего здоровья мое богатство.

2. «Я и другие люди». Взаимодействие в коллективе как условие здоровья ребенка.

3. «Семья древо жизни». Моя родословная. Моя роль в семье.

4. «Мальчики и девочки чудо природы». Половые различия как основа мироустройства.

5. «Я и общество». Явления общественной жизни, социальные институты.

6. «Я и мир вещей». Уважительное отношение к творениям рук человеческих.

7. «Мир природы». Взаимодействие с природой как основа здоровья.

Приоритетным направлением валеологического воспитания должно быть формирование нравственных качеств ребенка, которые являются фундаментом здоровья. Для этого необходимы душевная гармония, адекватная положительная самооценка, которые возникают, если ребенок свободен от чувства тревоги и страха, живет с уверенностью в своей защищенности и безопасности. Важно, чтобы по мере освоения велеологической культуры у каждого ребенка формировались чувства нежности и любви к самому себе, настроение особой радости от понимания своей уникальности, неповторимости, безграничности своих творческих возможностей, чувство доверия к миру и людям.

Содержание работы

Содержание

Введение 3

Основные понятия валеологии 5

Исследования организации валеологического воспитания ребенка в семье. 14

Особенности организации валеологического воспитания ребенка в семье. 23

Заключение 34

Литература 35

Использованная литература

1. Валеология в педагогическом пространстве: монография-эссе / Л.Г. Татарникова. СПб.: Крисмас, 1999. 171с.
2. Валеология: учеб. пособие / сост. С.Н. Заготова. М.: Баропресс, 2002.
3. Деркунская В. Как воспитать ребенка валеологически культурным? / В. Деркунская, Н. Поведенок, Н. Тимофеева // Дошк. восп. 2004 № 11 С. 12-15.
4. Иванова Н.К. Организационно-педагогические условия формирования здорового образа жизни школьников: автореф. дис. канд. пед. наук / Н.К. Иванова. Самара, 2000. 24 с.
5. Лебедев В.М. Валеологические аспекты в системе образования / В.М. Лебедев // Проблемы формирования здорового образа жизни населения средствами физической культуры в новых социально-экономических условиях: тез. докл. Междунар. науч.-практ. конф. / Министерство спорта и туризма РБ. Минск, 1997. С. 205.
6. Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение // Избр. педагогические сочинения / П.Ф. Лесгафт; сост. И.Н. Решетень. М.: Педагогика, 1988. С.203-204.
7. Марков В.В. Основы здорового образа жизни и профилактика болезней: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.В. Марков. М.: Академия, 2001. 320 с.
8. Полетаева Н.М. Валеологическое воспитание школьников: теория и практика: [Социально-акмеологическая концепция валеологического воспитания; проектирование валеологических воспитательных систем образовательных учреждений] / Н.М. Полетаева // Образование и общество. 2002. № 4. С. 76-81.
9. Попов С.В. Валеология в школе и дома / С.В. Попов. СПб., 1998.
10. Порхачева И.П. Формирование культуры здоровья как жизненной ценности / И.П. Порхачева // Теория и практика профессионального образования: педагогический поиск : сб. науч. трудов / Рос. гос. проф.-пед. ун-т. Екатеринбург : Изд-во РГППУ, 2008. Вып. 10. С. 347-352.
11. Решетнева Г.А. Валеологическая культура родителей как фактор воспитания здорового ребенка / Г.А. Решетнева // Физическая культура: науч.-метод. журнал. 2003. № 3.
12. Решетнева Г.А. Формирование здорового образа жизни детей в процессе физкультурной деятельности / Г.А. Решетнева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2002. № 2. С.56-58.
13. Терпугова Е.А.. Валеологическое воспитание детей дошкольного возраста / Е.А. Терпугова. Ростов н/Д.: Феникс, 2007. 256с. (Сердце отдаю детям).
14. Шорыгина Т.А. Беседы о здоровье / Т.А. Шорыгина. М.: ТЦ «Сфера», 2005. 64 с.

Другие похожие работы

• Курсовая - Психологические исследования
• Курсовая - Проблема агрессивности в классическом психоанализе инеофрейдизме
• Курсовая - Развитие творчества в сюжетно-ролевой игре у детей старшего дошкольного возраста.
• Курсовая - «Психофизиология профессиональной деятельности»: Психофизиология памяти, внимания и сознания»
• Реферат - Введение в профессию психолога
• Шпаргалка - Психология как наука о происхождении, функционировании структуры психики в дечтельности субъекта.
• Курсовая - Методика формирования профессионально-важных качеств у будущих психологов в процессе преподавания специальных дисциплин
• Контрольная - Личность и индивидуальность; основные параметры индивидуальных различий личности
• Шпаргалка - Рефлекторная теория Павлова.
• Курсовая - Виды и особенности межличностного общения