Сиблинговые(братьев-сестёр) отношения в онто- и социогенезе.

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение

Целью написания данной работы является систематизация и соедине-ние воедино знаний, полученных в ходе изучения Дисциплины 'Социальная психология детства' и собственного опыта. Основополагающая идея и пред-мет работы: изучение взаимосвязей между индивидуальными и личностными характеристиками детей и особенностями семейных взаимоотношений. Объ-ектом изучения выступают двухдетные семьи.

Задачи:

исследовать особенности детско-родительских и сиблинго-вых отношений в двухдетных семьях

изучить связь внутрисемейных отношений с личностными характеристиками сиблингов

найти расхождения между старшими и младшими детьми по характеру взаимосвязей черт личности с особенностями сиблинго-вых и детско-родительских отношений.

показать, что происходит в случае, когда родители прояв-ляют большую эмоциональную близость к одному из детей.

Ключевые слова: сиблинговые отношения, детско-родительские отно-шения, личностные характеристики, сиблинги.

В настоящее время в различных работах, посвященных исследованию сиблингов, подчеркивается тот факт, что родные братья и сестры являются столь же непохожими друг на друга, как дети, выросшие в разных семьях и не имеющие общих генов [Turkheimer, Waldron, 2000]. Важную роль в фор-мировании данных различий играет индивидуальная среда, при этом, выска-зывается предположение о том, что очевидно общие семейные события мо-гут оказывать различающееся влияние на сиблингов. [Plomin et. al, 2001]. Это отличие можно наилучшим образом увидеть на переменных, которые обычно измеряются на уровне взаимодействия в семье и в традиционном подходе рассматриваются как общие для сиблингов, - характер детско-родительских и сиблинговых отношений. В зависимости от таких характери-стик детей, как возраст, пол и качества личности, влияние этих факторов мо-жет быть различным для детей из одной семьи.

Важным направлением в сиблинговых исследованиях является изуче-ние взаимосвязей между индивидуальными и личностными характеристика-ми детей и особенностями семейных взаимоотношений. Было показано, что качество детско-родительских и сиблинговых отношений испытывает на себе влияние такой индивидуальной характеристики ребенка, как свойства темпе-рамента [Brody, 1998].

Манн и Данн [1989] провели первое изучение сочетаний различных темпераментов в сиблинговой паре. Они выявили, что более несхожие по темпераменту сиблинги в дошкольном возрасте склонны к большей кон-фликтности. В более позднем исследовании двухдетных семей, проведенном Броуди [1998], было показано, что темпераментные особенности детей ока-зывают влияние на характер сиблинговых отношений в зависимости от по-рядка рождения.

Наблюдение показало, что самые низкие уровни конфликта были в тех парах, в которых оба ребенка имели низкую активность, а также в тех парах, где высокую активность демонстрировал младший сиблинг, а низкую - старший сиблинг.

Содержание работы

Содержание

Введение3

КАК ПРЕОДОЛЕТЬ КРИЗИС, КОГДА ПОЯВЛЯЕТСЯ ЕЩЕ ОДИН РЕБЕНОК В СЕМЬЕ...5

1 Выборка и методы исследования..9

2. Результаты исследования11

Заключение.16

Литератуа..18

Приложение20

Использованная литература

1. Алексеева О.С., Козлова И.Е. Различающееся родительское отношение и его взаимосвязь с когнитивными и личностными характеристиками сиблин-гов // Вестник МГУ. Серия Психология. В печати.
2. Бажин Ф.Е., Голынкина Е.А., Эткинд А.М. Опросник уровня субъективного контроля (УСК). М., 2003.
3. Егорова М.С., Пьяноква С.Д. Поиск ощущений и особенности личностной сферы // Актуальные проблемы психологической службы: Теория и практи-ка. Сборник материалов международной конференции. Одесса. 2002. Т. 2., с. 140-146.
4. Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. СПб.: Речь, 2006.
5. Русалов В.М. Модифицированный личностный опросник Айзенка. М., 2002.
6. Brody G.H. Sibling relationship quality: Its Causes and Consequences // Annu. Rev. Psychol. 1998. Vol. 49, P. 124.
7. Brody G.H., Stoneman Z., McCoy J.K. Parental differential treatment of siblings and siblings differences in negative emotionality // Journal of Marriage and Fam-ily. 2001. Vol. 54, P. 643651.
8. Congruence between mothers and fathers differential treatment of siblings: Lings with family relations and childrens well-being / McHale S.M. [et al.] // Child Dev. 1999. Vol. 66. P. 116128.
9. Genetic questions for environmental studies: Differential parenting and psycho-pathology in adolescence. / Reiss D. [et al.] // J. Psychiatry. 1999. Vol. 52, P. 925936
10. Munn P., Dunn J. Temperament and the developing relationship between sib-lings // International Journal of Behavioral Development. 1999. Vol.12, P. 433-451.
11. Plomin R., Asbury K., Dunn J. Why are children in the same family so differ-ent? Non-shared environment a decade later // J. Psychiatry. 2001. Vol. 46. P. 225233.
12. Relationships between parenting and adolescent adjustment over time: Genetic and environmental contributions / Neiderhiser J.M. [et al.] // Dev. Psychol. 1999. Vol. 35. P. 680692.
13. Turkheimer E., Waldron M. Nonshared environment: A theoretical, methodo-logical and quantitative review // Psychol Bull. 2000. Vol. 126 P. 78108.

Другие похожие работы

• Реферат - Теория социального научения
• Курсовая - Мышление и его развитие в процессе обучения
• Дипломная - Социальные представления молодежи о жизненных перспективах и ценностях
• Шпаргалка - Порождение и функции психики в деятельности.
• Курсовая - Детско-родительские отношения в дошкольном возрасте
• Курсовая - Психическое развитие ребенка младшего школьника
• Курсовая - Социализация детей сирот с задержкой психического развития
• Реферат - Психологическое изучение развития моторики ребенка-дошкольника
• Реферат - Взаимоотношение фармацевта в коллективе
• Курсовая - Исследование тревожности