Повышение роли семьи в сохранении здоровья ребенка в период подготовки к школе

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Развитие системы дошкольного воспитания выдвигает перед педагогической наукой задачи, связанные с научным обоснованием целей и модернизацией содержания, средств и методов организации учебно-воспитательной деятельности. Решение данных задач видится лишь на основе вовлечения в исследовательскую сферу проблем, обусловленных реальными потребностями общественного развития, среди которых особый интерес представляет проблема организации содержательного взаимодействия семьи и ДОУ (дошкольного образовательного учреждения) в формировании основ здоровьясбережения.

Современные подходы к определению понятия «здоровье» акцентируют внимание на нескольких его основных видах: соматическое (телесное) текущее состояние органов человека; физическое уровень развития функциональных возможностей органов и систем организма; психическое состояние психической сферы человека; нравственное комплекс характеристик мотивационной и потребностно-информационной основы жизнедеятельности человека.

Фундамент здорового образа жизни человека, как известно, закладывается с самого раннего детства, еще в дошкольном возрасте. Именно в дошкольный период у ребенка закладываются основы здоровья, долголетия, всесторонней двигательной подготовленности и гармонического физического развития [10, c. 5-8].

В условиях вариативности и разнообразия дошкольных учебно-воспитательных учреждений особое значение приобретает достижение необходимого уровня качества и эффективности содержания образования. Оно должно быть связано с внедрением в практику работы дошкольных образовательных учреждений современных программ и личностно

Содержание работы

Введение 3

Глава 1 Теоретико-методологический анализ проблемы сохранения здоровья ребёнка 10

1.1 Разработанность проблемы сохранения здоровья ребёнка 10

1.2 Обзор существующих программ по принципам охраны здоровья детей 14

1.3 Роль семьи и ДОУ в сохранении здоровья детей 32

Глава 2 Изучение роли семьи в сохранении здоровья ребёнка в период подготовки к школе 40

2.1 Цели, задачи, организация и методика констатирующего эксперимента 40

2.2 Особенности организации повышения роли семьи в сохранении здоровья ребёнка 42

2.3 Результаты экспериментального исследования и их интерпретация 51

Заключение 54

Список использованной литературы 56

Использованная литература

1. Акчулпанова А.А. Идеал образованности и цели образования./ Материалы научно-практической конференции «Традиции и инновации в социальной педагогики». Самара, 2004. - С. 3-5.
2. Ананьев В.А. Организация безопасности и жизнедеятельности дошкольников, Томский университет, 2000. - С2-14.
3. Антонов Ю.Е., Иванова Е.Ю. Основные положения программы 'Здоровый дошкольник' // 'Обруч, 1996. N 1. - С. 5-6
4. Баранов А.А., Альбицкий В.Ю. Социальные и организационные проблемы педиатрии. Москва, 2003. - С.153-155.
5. Вавилова Е.Н. Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость. - М.: Просвещение, 1981. 274 с.
6. Вержбицкая Н.А. Массаж - одно из средств физического воспитания (из опыта работы преподавателя МПК г. Мурманска) //Дошкольное воспитание. - 1999. - N 3. С. 45-48
7. Глазырина Л.Д. Физическая культура - дошкольникам. - М.: Владос, 1999. 167 с.
8. Громова С. Сюжетные физкультурные занятия с элементами

Другие похожие работы

• Курсовая - Проблема тревожности в психологии
• Курсовая - Основные теории воспитания
• Дипломная - Исследование особенностей явления психического выгорания у медработников
• Курсовая - Психологические методы регуляции социального повидения у подростков
• Курсовая - Трансформация смысловой структуры жизненного мира человека в процессе переживания горя
• Дипломная - Анализ общения современных подростков в классном коллективе школы
• Курсовая - Ощущения
• Курсовая - Всестороннее рассмотрение сущности процесса обучения и его структурных компонентов.
• Курсовая - Психологические особенности женщины-руководителя.
• Реферат - Феномен Доверия