Теоретические аспекты изучения детских страхов и способы их коррекции
Дипломная по предмету:
"Психология"
Название работы:
"Теоретические аспекты изучения детских страхов и способы их коррекции"
Автор работы: Юлия
Страниц: 85 шт.
Год:2010
Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В основе страха как базовой человеческой эмоции лежит инстинкт самосохранения. Биологически осмысленный (адекватный) страх выполняет в жизни защитную и адаптивную функции. Однако следует отметить, что страхи могут и не иметь данных позитивных функций, и тогда они становятся сигналами личностного неблагополучия. В данном исследовании в качестве такого рода дисфункциональных страхов мы рассматриваем страхи дошкольников, которые в свою очередь могут привести к возникновению патологических (невротических и психотических) страхов.
Страхи дошкольников сопровождаются не только дисфункциональными проявлениями в виде хронической эмоциональной неудовлетворенности, удрученности, общей заторможенности, раздражительности (А. И. Захаров, 2004), «туннельного восприятия» (К. Э. Изард, 2008), но также фобиями, тревожностью, самоагрессией, общей социально-психологической дезадаптацией.
Детство ребенка является базовой основой развития его личности и от основ, заложенных в детстве, зависит дальнейшая судьба человека. Задача воспитателя, психолога и педагога вовремя заметить тревожные отклонения в психическом состоянии ребенка и сразу подкорректировать их, настроить ребенка на позитивный лад, помочь ему справится со страхом.
Исследования, посвященные психологическим методам и средствам работы со страхами, достаточно малочисленны и в своей основной массе имеют не столько исследовательскую, сколько практическую направленность. Иначе говоря, существует дефицит теоретико-практических исследований, направленных на изучение методов коррекции детских страхов, в том числе и методом релаксации, а также на сопоставление различных психотерапевтических средств работы со страхами дошкольников.
Содержание работы
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ДЕТСКИХ СТРАХОВ И СПОСОБЫ ИХ КОРРЕКЦИИ 7
1.1. Проблема страхов в современной психологической и педагогической литературе 7
1.2. Природа детских страхов 12
1.3. Многообразие форм коррекционной работы с детскими страхами 20
Выводы по главе 33
ГЛАВА 2. КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ И ЕГО АНАЛИЗ 35
2.1. Организация и методика исследования 35
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 42
Выводы по главе 52
ГЛАВА 3. КОРРЕКЦИЯ ДЕТСКИХ СТРАХОВ В УСЛОВИЯХ ЦЕНТРА РЕАБИЛИТАЦИИ И ДОСУГОВОЙ РАБОТЫ 54
3.1. Организация и методика проведения формирующего эксперимента 54
3.2. Контрольный эксперимент и его анализ 68
Выводы по главе 76
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 78
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 81
Использованная литература
- Алексеева Е. Е. Психологические проблемы детей дошкольного возраста. Как помочь ребенку? Учебно-методическое пособие. — СПб.: Речь, 2008.
- Барташева Н. Не надо бояться Бармалея! // Дошкольное воспитание.- 1994.- № 9.
- Беляускайте Р.Ф. Рисуночные пробы как средство диагностики развития личности ребенка / под ред. И. В. Дубровиной.- М.: АПН СССР, 1987.
- Божович Л.И. Избранные психологиченские труды. Проблемы формирования личности / под ред. Д. И. Фельдштейна.- М.: АСТ, 1995.
- Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве.- М.: Педагогика, 1995.
- Варга А. Я. Системная семейная психотерапия. Краткий лекционный курс.- СПб.: Питер, 2001.
- Варга А.Я. Психологическая коррекция нарушений обще¬ния младших школьников в игровой группе // Семья в пси¬хологической консультации / под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. - М.: Знание, 1998.
- Вард И. Фобия. – М.: Проспект, 2002.
- Венгер А. Л. Психологическое консультирование и диагностика.- М.: Генезис, 2001.
- Волков Б.С., Волкова Н.В. Психология развития человека.- М.: Академ. Проспект, 2004.
- Вологодина Н.Г. Детские страхи днем и ночью.- М.: «Феникс», 2006.
- Выготский Л.С. Детская психология // Собр. Соч. – Т.4. - М.: Просвещение, 1982.
- Гозман Л. Я., Алешина Ю. Е., Социально-психологические исследования семьи: проблемы и перспективы // Психологический журнал. – 1991. - № 4.
- Громова Т. В. Страна эмоций: Методика как инструмент диагностической и коррекционной работы с эмоционально-волевой сферой ребенка. – М.: УЦ «Перспектива», 2002.
- Гульянц Э. К., Гриднева С. В., Тащеева А. И. Психологическая коррекция страха медицинских процедур у детей дошкольного возраста (от 3 до 5 лет) с помощью куклотерапии // Современная семья: проблемы и перспективы. – М.: Проспект, 1994.
- Данилина Т. А., Зедгенидзе В. Я., Степина Н. М. В мире детских эмоций: пособие для практических работников ДОУ.- М.: Айрис-пресс, 2004.
- Диагностика и коррекция психического развития дошкольника / под ред. Я. Л. Коломинского, Е. А. Панько.- Мн.: Университет, 1997.
- Жигарькова О. Время тревожных детей // Психологическая газета.- 2001.- № 11.
- Захаров А. И. Дневные и ночные страхи у детей. – СПб.: Речь, 2005.
- Зверева О. Л., Ганичева А. Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание.- М.: Проспект, 1999.
- Зинкевич-Евстигнеева Т. Д., Михайлов А. М. Волшебный ис-точник. - СПб.: Питер, 1996.
- Капранова С. Путешествие с волшебной кисточкой. - Ростов-на-Дону, 1997.
- Котова Е. О профилактике детской тревожности // Ребенок в детском саду.- 2003.- № 5.
- Коренева Е.Н. Детские капризы.- Ярославль: Академия развития, 2001.
- Крюкова С. В., Слободяник Н. П. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. Программы эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: практическое пособие.- М.: Генезис, 2003.
- Лебедева Л. Силуэт человека // Школьный психолог.- 2002.- № 47.
- Леви В. Л. Приручение страха. – М.: Метафора, 2006.
- Лешли Дж. Работать с маленькими детьми, поощрять их развитие и решать проблемы. Пер. с англ. Книга для воспитателя детского сада.- М.: Просвещение, 1991.
- Лешкова Т. Коробка со страхами // Дошкольное воспитание.- 2004.- № 10.
- Ле Шан Э. Когда ваш ребенок сводит вас с ума. - М.: Педагогика, 1990.
- Лосева В. К. Рисуем семью: диагностика семейных отношений.- М.: АПО, 1995.
- Лютова Е. К., Монина Г. Б. Шпаргалка для взрослых. Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми.- М.: Генезис, 2000.
- Лэндрет Г. Л. Игровая терапия: искусство отношений. - М.: Проект, 1994.
- Никифорова Л. А. Вкус и запах радости: цикл занятий по развитию эмоциональной сферы.- М.: Книголюб, 2005.
- Панфилова М. А. Страхи в домиках. Диагностика страхов у детей и подростков // Школьный психолог.- 1999.- № 8.
- Панченко С. А. Мне страшно…Я боюсь // Школьный психолог.- 2002.- № 14.
- Райнпрехт Х. Воспитание без огорчений // Дошкольное воспитание.- 2001.- № 4.
- Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога.- М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001.
- Романов А. Расстройство поведения и эмоций у детей в целом.- М.: изд-во «Плэйт», 2003.
- Романова Е. С., Потемкина О. Ф. Графические методы в психологической диагностике.- М.: Дидакт, 1998.
- Руководство по использованию восьмицветового теста Люшера / сост. О. Ф. Дубровская.- М.: «Когито-Центр», 2001.
- Семиотика страха. Сборник статей. – М.: Русский институт: Европа, 2005.
- Снегирева Т. Детские рисунки глазами психолога // Обруч.- 1996.- № 5.
- Спиваковская А. С. Профилактика детских неврозов.- М.: Проспект, 1988.
- Степанова В. А. Поиграем в «забавные страхи и смешные ужасы»? // Дошкольное воспитание.- 1997.- № 5.
- Степанова Е. Проявление эмоциональности детей дошкольного возраста в рисунке // Психолог в детском саду.- 2003.- № 4.
- Ферс Г. М. Тайный мир рисунка: Исцеление через искусство. – СПб.: Европейский дом, 2000.
- Флэйк – Хобсон К., Робинсон Б.Е., Скин П. Развитие ребенка и его отношений с окружающими.- М.: АСТ- Пресс, 1998.
- Фридман Л. М. Психология детей и подростков: справочник для учителей и воспитателей.- М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003.
- Фридстад М., Арнольд Дж. Ребенок с эмоционально неустойчивым характером.- СПб.: Питер, 2004.
- Хрестоматия по детской психологии / сост. Г. В. Бурменская.- М.: Институт практической психологии, 1996.
- Шапиро А. З. Психолого – гуманистические проблемы позитивно-негативных внутрисемейных отношений // Вопросы психологии.- 1994.- № 4.
- Шванцара Л. И. Развитие детских графических представлений. Диагностика психического развития.- Прага: АВИЦЕНУМ, 1980.
- Широкова Г. А. Справочник дошкольного психолога.- Ростов н/Д: Феникс, 2003.
- Шишова Т. Страхи – это серьезно. – М.: Издат. дом. «Искатель», 1997.
- Яковлева Н. Г. Психологическая помощь дошкольнику. – СПб.: Валерии СПД, М.: ТЦ Сфера, 2002.