Басня как средство воспитания

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Для решения задач всестороннего воспитания детей сред¬ствами литературы, формирования личности ребенка, его эстетического развития важен правильный отбор художе¬ственных произведений. Отбор литературы соответствует педагогическим принципам, разработанным на основе об¬щих положений эстетики. Литературное произведение дол¬жно нести познавательные, эстетические и нравственные функции, т.е. быть средством умственного, нравственного и эстетического воспитания.

Проблема художественного чтения и рассказывания детям с достаточной полнотой раскрыта Е.А. Флериной. В разработке этого вопроса она опиралась на длительную исследовательскую работу в области детской книги.

В работах педагогов рассматривают¬ся разные стороны методики художественного чтения: методика ознакомления с поэзией и заучивания стихов и басен (Л.Я. Панкратова), влияние иллюстрации на пони¬мание литературного произведения (Т.А. Репина).

Важным качеством речи является выразительность. Ли¬нии развития выразительной речи рассмотрены С.Л. Ру¬бинштейном. Педагогический аспект этой проблемы осве¬щен Н.С. Карпинской, которая отмечает, что уже в раннем возрасте дети способны улавливать и воспроизводить эле¬менты выразительных средств. Она прослеживает этапы этой деятельности и условия ее формирования.

Целью данной работы является анализ развития образной речи дошкольников с помощью басни и сказок и работ фольклорного жанра.

Перед нами в данной работе ставятся следующие задачи:

раскрыть основные задачи детского сада по ознакомлению детей с произведениями и фольклорным жанром;

показать особенности развития образной речи на основе произведений;

показать особенности развития образной речи на основе фольклорного жанра;

Содержание работы

1. Задачи детского сада по ознакомлению детей с произведениями и фольклорным жанром

2. Развитие образной речи старших дошкольников

2.1. Развитие образной речи на основе произведений

2.2. Развитие образной речи на основе фольклорного жанра

Заключение

Список использованной литературы

Использованная литература

1. Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. за¬ведений. - М.: Издательский центр «Академия», 1997. - 400 c .
2. Бородич А. М. Методика развития речи детей: Учеб. пособие для студен¬тов пед. ин-тов по спец. «Дошкол. педагогика и психоло¬гия». 2-е изд. М.: Просвещение, 1981.255 с.
3. Гербова В. В. Рассказывание по восприятию // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Сост. М.М. Алексе¬ева, В.И. Яшина. М.: Издательский центр «Акаде¬мия», 1999. С.170-173.
4. Лямина Г. М. Особенности развития речи детей дошкольного возраста // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Сост. М.М. Алексе¬ева, В.И. Яшина. М.: Издательский центр «Акаде¬мия», 1999. С.139-144.
5. Русское народное творчество и обрядовые праздники в дет¬ском саду: конспекты занятий и сценарии праздников/Владимир¬ский областной институт усовершенствования учителей. Вла¬димир: 1995. 184 с.
6. Светлова Г. О сказках Пушкина для малышей // Дошкольное воспитание. 1999. - №10. с. 87-93.
7. Смольникова Н. Г., Ушакова О. С. Развитие структуры связного высказывания у детей старшего дошкольного возраста // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Сост. М.М. Алексе¬ева, В.И. Яшина. М.: Издательский центр «Акаде¬мия», 1999. С.150-153.
8. Соловьева О. И. Методика развития речи и обучения родному языку в детском саду. М.: Просвещение, 1966. 175с.
9. Тихеева Е.И. Развитие речи детей - М.: Просвещение, 1972. 280с.
10. Усова А. П. Русское народное творчество в детском саду. М.: Изд-во Министерства просвещения РСФСР, 1947. 71с.
11. Ушакова О. С. Развитие речи дошкольника. М.: Изд-во института психотерапии, 2001. 237с.
12. Флерина Е. А. Рассказывание в дошкольной практике // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Сост. М.М. Алексе¬ева, В.И. Яшина. М.: Издательский центр «Акаде¬мия», 1999. С.189-191

Другие похожие работы

• Курсовая - Специфика психологического консультирования.
• Реферат - Социально-психологическая характеристика наиболее значимых типов и способов взаимодействия людей в современном обществе
• Дипломная - Развитие психических процессов в подростковом возрасте
• Курсовая - Характеристика социально-психологических свойств личности руководителя
• Эссе - ИРВИН ЯЛОМ ВЫДАЮЩИЙСЯ ПСИХОТЕРАПЕВТ И ПИСАТЕЛЬ.
• Реферат - Психологическое консультирование
• Курсовая - Применение активных методов обучения в учебном процессе
• Реферат - Феномен самопрезентации
• Реферат - Психология безопасного труда. Личностный фактор в проишествиях. Надежность профессионала
• Курсовая - Влияние наглядно-образного мышления на восприятие детей дошкольного возраста