Внимание как свойство личности

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение

Актуальность темы курсовой работы определена тем, что ни один психический процесс не может протекать целенаправленно и продуктивно, пока человек не заострит свое внимание на том, что воспринимает или делает. Мы можем смотреть на что-то и не видеть, погружаясь в свои мысли. Бывает, что, задумавшись, мы не слышим разговоров, которые ведутся рядом с нами, хотя звуки голосов доходят до нашего слуха. Если внимание рассеяно в пространстве или направленно на какую-либо другую деталь, то мы можем не слышать слов, обращенных непосредственно к нам, мы можем не почувствовать боли. И напротив, глубоко сосредоточившись на каком-либо предмете или деятельности, мы подмечаем все детали этого предмета и действуем очень продуктивно. Фиксируя свое внимание на ощущениях, мы увеличиваем свою чувствительность. Говоря о внимании, мы обычно подразумеваем сосредоточенность, углубленность в какую либо работу. Чем сложнее стоящая перед нами задача, тем, очевидно, напряженнее, интенсивнее, углубленнее будет наше внимание, и, наоборот, чем легче задача, тем меньше мы уделяем ей внимания.

Классификация свойств внимания и видов внимания приводится и прорабатывается более подробно в других статьях раздела "Психология внимания". Пакет психологических тестов и упражнений "Внимание" также использует более подробную классификацию.

С точки зрения когнитивной психологии, внимание — это первая стадия когнитивной осведомленности при получении информации от окружающего мира. У каждого человека своя осведомленность и свое собственное отношение к раздражителю. Формирование психического процесса — внимания идет у каждого своим путем, а управление и улучшение этого процесса зависит от желания и возможностей самого человека.

Особенности внимания как свойства личности выявляются при повторных наблюдениях их в различных условиях и в разных видах деятельности. Но для выявления этих особенностей неоднократно, надо быть достаточно наблюдательным.

Содержание работы

Введение 3

1. Теоретические аспекты понятия, сущности и свойств внимания 6

1.1 Понятие и сущность внимания, сравнительный анализ видов внимания 6

1.2 Основные свойства внимания 9

1.3 Основные нарушения внимания 13

2. Внимание как свойство личности 16

2.1 Формы проявления внимания у индивида 16

2.2 Управление вниманием человека, организация внимания 20

2.3 Развитие произвольного внимания у детей 23

Заключение 29

Список использованной литературы 31

Использованная литература

1. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания, 1977.
2. Андреева Г. М. Психология социального познания. М., 1997.
3. Бердяев Н. А. О человеке, его свободе и духовности: Избранные труды. М., Московский психолого-социальный институт: Флинта,2000.
4. Бехтерев В. М. Проблемы развития и воспитания человека. М., 2007.
5. Бодалев А. А., Рыбалко Е. Ф. Б. Г. Ананьев – первооткрыватель и исследователь сложнейших проблем психологии / Психологический журнал. Т. 18. № 6. 1997.
6. Брушлинский А. В. С. Л. Рубинштейн – родоначальник деятельностного подхода в психологической науке / Психологический журнал. 2009. № 3.
7. Выготский Л. С. Педагогическая психология. М., 2006.
8. Зощенко М. Возвращенная молодость; Голубая книга; Перед восходом солнца: Повести. Л.: Худож. лит., 2008.
9. Кроник А. А., Головаха Е. И. Психологический возраст личности / Психологический журнал. 2003. Т. 4. № 5. С. 57–65.
10. Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Основы теоретической психологии. М., 2008.
11. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. – М., 1996.
12. Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности. – Ростов на Дону: "Феникс", 1996.
13. Практикум по общей психологии: учебное пособие для студентов пединститутов /А.И.Абраменко, А.А.Алексеев, В.В.Богословский и др. – М.: Просвещение, 1990.
14. Психодиагностика. Учебник для вузов / Л.Ф. Бурлачук. – СПб.: Питер, 2003.
15. Психология индивидуальных различий (тексты) – М., 2000.
16. Психология ощущений и восприятия (тексты) – М., 1999.
17. Психология памяти (тексты) – М., 1998.
18. Психология личности. Тексты / Ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырей, М.: Изд-во Моск. ун-та, 2002.
19. Щадриков В.Д. Введение в психологию: эмоции и чувства. – М.: Логос, 2002.
20. Якобсон П. М. Психологические компоненты и критерии становления зрелой личности / Психологический журнал. 1981. № 4. С. 142–147.

Другие похожие работы

• Шпаргалка - Ответы на вопросы по психологии
• Контрольная - Ролло Мэй
• Курсовая - Проблема возраста человека
• Шпаргалка - 40 вопросов по психодиагностике (МГИ им Дашковой). Психодиагностика как наука и практика. Объект и предмет. Теоретические и методические принципы построени
• Курсовая - Особенности мышления у детей с речевыми нарушениями
• Курсовая - Виды, свойства, функции и теории.
• Курсовая - Невербальные средства общения делового человека
• Курсовая - Управление конфликтами
• Дипломная - Психологическое обеспечение гармоничного развития ребенка
• Курсовая - основные функции процесса общения