«Профессиональный стресс как фактор возникновения психосоматических заболеваний (на примере заболеваний сердечно – сосудистой системы)»

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение

Актуальность нашего исследования состоит, прежде всего, в том, что в настоящее время проблема эмоционального стресса стала одной из глобальных проблем, приобрела острую социальную направленность и перешла из узкомедицинской в разряд общесоциальных. В настоящее время проблема профессионального стресса вызывает значительный интерес, все больше исследований посвящается влиянию профессиональной деятельности на психологическое и физиологическое благополучие человека. Данная тема актуальна как с практической, так и с теоретической стороны. В современных условиях жизнь и деятельность человека характеризуются стремительным темпом, информационными перегрузками, социальными конфликтами, снижением физической активности, необходимостью работать в экстремальных условиях. Установлено, что психологический стресс является одной из причин увеличения заболеваний и смертности от сердечно-сосудистых заболеваний, внезапной сердечной смерти, инсультов. Более того, заболевания сердца и сосудов в экономически развитых странах является самой частой причиной смерти. В последние годы кардиологи все большее значение придают психосоциальным факторам риска и их связи с соматическими факторами [Абдуллаева Т. И., 2002; Ахеджанова Г. З., 1992; Васюк Ю. А., 1995].

Многие исследователи отмечают, что специфичность реагирования в стрессе обусловливается не только характером внешней стимуляции, но и психологическими особенностями человека. Однако психологи еще только начинают распутывать скрытую взаимосвязь между стрессорами и состоянием человека, пытаются понять, как индивидуальные отличия влияют на восприятие стрессоров и напряжения, на физическое здоровье и взаимосвязь между этими переменными.

Практическая значимость нашей работы определяется тем, что на основании полученных в исследовании данных можно будет разработать рекомендации для психологов, которые занимаются психокоррекцией людей, страдающих психосоматическими заболеваниями, а также данные исследования могут учитываться при создании лечебных медицинских программ для данной категории больных.

Цель исследования: выявить факторы, обусловливающие патогенность профессионального стресса в отношении заболеваний сердечно-сосудистой системы.

Гипотезы исследования:

1. Профессиональный стресс является одной из причин возникновения заболеваний сердечно-сосудистой системы..

2. Влияние профессионального стресса на развитие психосоматической патологии опосредовано личностными особенностями индивида.

Предмет исследования – влияние профессионального стресса на возникновение и течение заболеваний сердечно-сосудистой системы.

Объект исследования – больные с заболеваниями сердечно-сосудистой системы.

Задачи исследования:

1. Проанализировать литературные данные о влиянии психологического (в т. ч. профессионального) стресса на возникновение психосоматических заболеваний.

2. Выявить взаимосвязь между наличием профессионального стресса и манифестацией или обострением заболеваний сердечно-сосудистой системы.

3. Провести сравнительный анализ личностных особенностей, связанных с реакциями на стрессоры, больных с сердечно-сосудистыми заболеваниями и здоровых испытуемых.

Содержание работы

Введение…………………………………………………………………………... 3

Часть I. Теоретический анализ проблемы исследования……………........... 5

Глава 1. Теоретические концепции возникновения психосоматических заболеваний…………………………………………………………………………

5

Глава 2. Профессиональный стресс, как один из видов психологического стресса……………………………………………....................................................

16

Глава 3. Особенности личности больных с заболеваниями сердечно – сосудистой системы………………………………………………………………..

27

Часть II. Эмпирическое исследование влияния профессионального

стресса на возникновение и течение заболеваний сердечно-сосудистой системы……………………………………………………………………………...

33

Глава 1. Методическое обеспечение исследования…………………………… 33

Глава 2. Характеристика испытуемых……………………………………….... 40

Глава 3. Анализ результатов исследования………………………………….... 42

Выводы…………………………………………………………………………….... 61

Заключение………………………………………………………………………..... 63

Литература…………………………………………………………………………. 64

Приложение………………………………………………………………………… 67

Использованная литература

1. Абдуллаева Т.И. Психопатологические расстройства и методы их коррекции у инвалидов, больных ИБС. //Медико-социальная экспертиза и реабилитация. – 2002. – № 1, с.43-47.
2. Александер Ф. Психосоматическая медицина. Принципы и практическое применение. – М., 2003.
3. Александров А. А. Современная психотерапия: курс лекций. – СПб., 2000.
4. Ахеджанова Г. З. Медико-социальные аспекты инвалидности вследствие ишемической болезни сердца: Дисс…канд. мед. наук. – Алма-Ата, 1992.
5. Бассин Ф. В. Проблемы бессознательного. О неосознаваемых формах высшей нервной деятельности. – М., 1968.
6. Бодров В. А. Роль личностных особенностей в развитии психологического стресса.// Психические состояния. Хрестоматия. – М., 2000.
7. Бодров В. А. Психология стресса. – М., 1995.
8. Брайт Д., Джонс Ф. Стресс. Теории, исследования, мифы. – СПб., 2003.
9. Бройтигам В., Кристиан П., Рад М. Психосоматическая медицина. – М., 1999.
10. Бурлачук Л. Ф., Коржова Е. Ю. Индивидуально – психологические особенности больных сердечно – сосудистыми заболеваниями в процессе их социальной адаптации. // Психол. ж-л. – 1992. – №3.
11. Бурлачук Л.Ф., Коржова Е. Ю. Психология жизненных ситуаций. – М., 1998.
12. Василюк Ф. Е. Психология переживания. – М., 1984.
13. Васюк Ю. А. Роль приобретенных и наследственных факторов в формировании, течении и прогнозе инфаркта миокарда: Автореф. дисс…канд. мед. наук. – М., 1995.
14. Волков В. Т. Личность пациента и болезнь. – Томск, 1995.
15. Гиляровский В. А. Взаимоотношение соматического и психического в клинике соматогений. //Проблема кортико-висцеральной патологии. – Л., 1949.
16. Горячева Т. Г., Султанова А. С. Проекция телесности в тесте «Рисунок человека». //Междисциплинарные проблемы психологии телесности: Материалы межведомственной научно-практической конференции. /Ред.-сост. В. П. Зинченко, Т. С. Леви. – М., 2004.
17. Ересько Д. Б., Исурина Г. С., Койдановская Е. В. и др. Алекситимия и методы ее определения при пограничных психосоматических расстройствах: Метод. пособие. – СПб., 1994.
18. Зайцева В. П. Значение психологических факторов в кардиологии. //Функциональные психогенные нарушения в клинике внутренних болезней. – М., 1980.
19. Изард К. Э. Психология эмоций. – СПб., 1990.
20. Исаев Д. Н. Психосоматическая медицина детского возраста. – СПб., 1996.
21. Исаев Д. Н. Психосоматические расстройства у детей: руководство для врачей. – СПб., 2000.
22. Карвасарский В. Д. Неврозы. – М., 1990
23. Кискер К. П., Фрайбергер Г., Розе Г. К., Вульф Э. Психиатрия, психосоматика, психотерапия. – М., 1999.
24. Коган Б. М. Стресс и адаптация. – М., 1980.
25. Коркина М.В., Лакосина Н.Д., Личко А.Е. Психиатрия: Учебник. – М., 1995.
26. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. – М., 1999.
27. Лурия Р. А. Внутренняя картина болезни и иатрогенные заболевания. Изд. 4-е. – М., 1977.
28. Лучшие психологические тесты. / Ред. Кудряшов А. Ф. - Петрозаводск, 1992.
29. Малкина-Пых И. Г. Психосоматика: Справочник практического психолога. – М., 2005.
30. Мацанов А. Личность и болезнь. – М, 2000.
31. Маховер К. Проективный рисунок человека. – М., 1996.
32. Менделевич В. Д., Соловьева С. Л. Неврозология и психосоматическая медицина. – М., 2002.
33. Николаева В. В. Влияние хронической болезни на психику. – М., 1987.
34. Основы психологии. Практикум / Ред. – сост. Л. Д. Столяренко. – Ростов-на-Дону, 2000.
35. Парцерняк С. А. Стресс. Вегетозы. Психосоматика. – СПб., 2002.
36. Пельцман Л. Стрессовые состояния у людей, потерявших работу. //Психические состояния. Хрестоматия. – М., 2000.
37. Практикум по психодиагностике. Конкретные психодиагностические методики. - М., 1989.
38. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие /под редакцией Райгородского Д. Я. – Самара, 2004.
39. Психические состояния. Хрестоматия / сост. Л. В. Куликов. – СПб., 2000.
40. Психосоматика. Взаимосвязь психики и здоровья. Хрестоматия / сост. К. В. Сельченок. – М, 1999.
41. Райский В. А. Психотропные средства в клинике внутренних болезней. – М, 1988.
42. Радченко А. Психотерапия психосоматических заболеваний и расстройств. //Методы современной психотерапии. Учебное пособие / Сост. Кроль Л. М., Пуртова Е. А. – М., 2001.
43. Селье Г. Стресс без дистресса. – М, 1979.
44. Селье Г. Что такое стресс. Оптимальный уровень стресса. //Психические состояния. Хрестоматия. – М., 2000.
45. Смулевич А. Б., Тхостов А. Ш., Сыркин А. Л. Клинические и психологические аспекты реакции на болезнь (к проблеме нозогений). – Журн. невропатол. и психиатр. им. С. С. Корсакова. – 1997. – № 5.
46. Столяренко В. Н. Основы психологии. – М, 1998.
47. Стресс жизни. /Составители: Л. М. Попова, И. В. Соколов., – М., 1994.
48. Судаков К. В. Системные механизмы эмоционального стресса. – М.,1981.
49. Султанова А. С. Особенности образа тела у раненых с фантомными ощущениями при ампутации конечностей. //Междисциплинарные проблемы психологии телесности: Материалы межведомственной научно – практической конференции. /Ред.-сост. В. П. Зинченко, Т. С. Леви. – М., 2004.
50. Тигранян Р. А. Стресс и его значение для организма. – М., 1998.
51. Фрейд З. Психология бессознательного. – М., 1989.
52. Юрьев В. В. Приобретенные заболевания сердечно-сосудистой системы //Н. П. Шабалов. Детские болезни. – СПб., 1999.

Другие похожие работы

• Реферат - Родительские директивы и их влияние на развитие личности ребенка.
• Курсовая - Уровень интеллектуального развития и успешность деятельности
• Реферат - Деловая беседа как форма делового общения
• Курсовая - Взаимосвязь агрессивности и стратегий разрешения конфликта у подростков
• Курсовая - Психологическая диагностика готовности детей к школьному обучению
• Курсовая - Всестороннее рассмотрение сущности процесса обучения и его структурных компонентов.
• Курсовая - Характеристика социально-психологических свойств личности руководителя
• Курсовая - Творческое мышление и особенности когнитивной дифференцированности
• Дипломная - Комплексная реабилитация детей с патологией опорно-двигательного аппарата
• Учебник - Тренинг по развитию образной памяти у детей