Особенности самопрезентации мужчин и женщин в период взрослости

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение

Самопрезентация является одной из составляющих социально-психологической компетентности — способности индивида эффективно взаимодействовать с окружающими его людьми в системе межличностных отношений. Потребность в общении, признании, самовыражении, умение ориентироваться в социальных ситуациях, правильно определять личностные особенности и эмоциональные состояния других людей, выбирать адекватные способы обращения с ними и реализовывать эти способы в процессе взаимодействия, предопределяет значимость формирования благоприятного впечатления о себе и как следствие — постоянство интереса к проблемам самопрезентации.

Вопросы самопрезентации, формирования социально привлекатель-ного образа вызывают все больший интерес не только у представителей публичных и специфических профессий — политиков, руководителей, журналистов, менеджеров, психологов, но и у просто интересующихся собой людей. Все мы, так или иначе, вовлечены в процесс межличностного взаимодействия, и от того каким образом, с помощью каких средств мы представляем себя другим, от того какое впечатление складывается о нас у окружающих, во многом зависит успех, как в деловых, так и в личных отношениях.

Способность субъекта сформировать благоприятное впечатление о себе позволяет более полно реализовать определенную стратегию во взаимодействии с окружающими, и становится основой эффективной реализации профессиональных планов, организации профессиональных действий, что находит отражение в требованиях, предъявляемых к профессиональным качествам многих современных специалистов.

Увеличение социальных связей и повседневных интеракций, вовлеченность в большое число социальных групп, многообразие жизненных событий и ситуаций, в которых приходится участвовать индивиду, и в которых он вступает во взаимодействие с другими, непрерывный поток информации приводят к необходимости управлять впечатлением о себе и тем самым регулировать взаимодействие не только в особых, редко встречающихся, но и в повседневных ситуациях. Процессы управления впечатлением и построения собственного имиджа, рассматриваются не только как средство для различного рода манипуляций, но и как необходимый элемент самореализации для каждого человека и требуют от субъекта активного осмысления себя и своего жизненного опыта.

Обращение к проблеме самопрезентации представляется актуальным для социальной психологии и в теоретическом отношении. Несмотря на то, что современная социальная психология располагает широким спектром теоретических подходов к пониманию самопрезентации, последние достаточно фрагментарны, разрозненны и редко соотносятся между собой.

Основная часть теоретических и экспериментальных разработок, описанных в литературе, принадлежат зарубежным ученым (Е. Goffman, M. Snuder, M. Leary, R. Wicklund, E. Jones, Т. Pittman, J. Tedeschi, M. Riess и др.).

Эти авторы пытались ответить на следующие вопросы: почему люди управляют впечатлением о себе; всем ли свойственно стремление к самопрезентации; какими стратегиями и техниками управлять впечатлением о себе и т.д.. Одной из первых работ на тему самопрезентации является монография Э. Гоффмана «Представление себя в повседневной жизни» появилась еще в 1959 году [14]. В 70–80-е годы, на Западе, появились работы, в которых предпринята попытка реинтерпретации многих фундаментальных положений общей и социальной психологии с позиций теории самопрезентации. Также была предложена интерпретация с позиций теории управления впечатлением, самопрезентации для результатов, полученных в исследованиях по изучению альтруистического поведения, конформности — соответствии некоему признанному или требуемому стандарту, факторов агрессии и насилия, межличностной аттракции [49]

В отечественной психологии самопрезентация практически не являлась предметом отдельного, самостоятельного изучения. Отдельные аспекты самопрезентации рассматривались в рамках исследования проблем социальной перцепции (А.А. Бодалев, В.В. Знаков, В.Н. Куницына и др.), восприятия и формирования имиджа (Т.З. Адамьянц, И. Нефедова и Е. Власова, А.Ю. Панасюк, Г.Г. Почепцов и др.), явлений социальной фасилитации и ингибиции (Ю.Н. Емельянов, Е.В. Зинченко и др.).

Большинство существующих теорий стремится в той или иной степени объяснить, что такое самопрезентация и соотнести самопрезентацию с другими известными феноменами, не рассматривая содержательные особенности этого процесса. В связи с этим необходимо теоретическое осмысление и систематизация накопленных в социально-психологической науке знаний о процессе самопрезентации, ее механизмах, факторах и техниках реализации, создание успешной модели процесса самопрезентации в повседневных ситуациях взаимодействия, а также ее особенностях у мужчин и женщин.

Объектом исследования является самопрезентация личности как социально-психологическое явление.

Предметом — гендерные особенности в использовании средств и моделей самопрезентации в период взрослости.

Целью нашей работы является изучение гендерных особенностей самопрезентации мужчин и женщин в период взрослости.

Гипотеза исследования: существуют значимые, устойчивые различия в использовании средств и моделей самопрезентации мужчин и женщин в период взрослости.

В соответствии с целью работы были определены следующие задачи исследования:

1. Провести теоретический анализ основных понятий исследования.

2. Разработать программу и подобрать диагностический инструмен-тарий исследования.

3. Провести эмпирическое исследование, направленное на выявление гендерных особенностей самопрезентации в период взрослости.

4. Дать анализ полученных результатов исследования

5. Выявить гендерные особенности самопрезентации мужчин и женщин в период взрослости.

В процессе исследования были использованы следующие методики:

1. Шкала самомониторинга (методика диагностики оценки самокон-троля) в общении М. Снайдера.

2. Методики диагностики личности на мотивацию к успеху и к избеганию неудач Т. Элерса.

3. Методика диагностики степени готовности к риску Шуберта.

4. Методика УСК (уровень субъективного контроля) Е.Ф. Бажин, А. Голынкина, А.М. Эткинд.

5. Методика исследования самоотношения (МИС).

6. Методика интегральной самооценки личности «Кто я есть в этом мире».

Теоретическая значимость работы заключается в систематизации теоретических обзоров по проблеме самопрезентации в период взрослости, в том числе в гендерном ракурсе — данный обзор, как представляется, имеет значимость в русле современных актуальных тенденций социальной психологии, в частности, андрогогики; так же он может быть использован при подготовке лекционного материала для соответствующих дисциплин.

Практическая значимость работы состоит в выявлении отличительных особенностей самопрезентации взрослых мужчин и женщин в период взрослости — данные результаты могут быть полезны при разработке практических программ как тренингового, а так же консультативного характера, направленных, например, на работу со взрослыми людьми, в частности, в ситуациях консультирования по вопро-сам создания повторных браков, а так же карьерного роста.

Структура работы. Работа состоит из Введения, основной части и Заключения, выполнена на 79 листах, список использованной литературы состоит из 50 наименований.

Выборку исследования составили 50 испытуемых, из них 25 мужчин и 25 женщин, в возрасте от 20 до 59 лет.

Содержание работы

Введение 3

Глава 1. Теоретические подходы к изучению самопрезентации мужчин и женщин 7

1.1. Понятие самопрезентации в современной социальной психологии: отечественные и зарубежные подходы 7

1.2. Имидж как составляющая самопрезентации 21

1.3. Индивидуально-психологические особенности мужчин и женщин 30

1.4. Гендерные особенности самопрезентации в период взрослости 38

Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей самопрезентации мужчин и женщин 47

2.1. Программа эмпирического исследования 47

2.2. Анализ результатов исследования 61

Заключение 73

Список использованной литературы 76

Приложения 80

Использованная литература

1. Аверченко Л.К. Имидж и личностный рост: учебное пособие. — Новосибирск, 1999.
2. Адамьянц Т.В. В поисках имиджа (как стать телезвездой), — М.: Добрая книга, 1995.
3. Амяга Н.В. Самораскрытие и самопредъявление личности в общении. // Сборник обзоров, 2005, № 1, с. 58–60.
4. Андреева Г.М. Социальная психология. — М.: Аспект Пресс, 1998.
5. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Современная социальная психология на Западе (теоретические направления). — М.: 2004.
6. Багрунов В.П. Половые различия в видовой и индивидуальной изменчивости психики человека. — Л.: 1991
7. Белугина Е.В. Отношение к своему внешнему облику в период середины жизни: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. Ростов н/Д, 2003.
8. Белянин В.П. Психолингвистика. — М.: Флинта: МПСИ, 2009.
9. Берн Ш. Гендерная психология. — СПб.: 2001.
10. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. — М.: МГУ, 1982.
11. Визгина А.В., Пантилеев С.Р. Проявление личностных особенностей в самоописаниях мужчин и женщин // Вопросы психологии, 2001, № 3, с. 91–100.
12. Герасимова О.А. Социально–психологические характеристики ольфакторной самопрезентации личности: автореф. дис. … канд. психол. наук. Ростов н/Д, 2003.
13. Горошко Е.И. Языковое сознание: гендерная парадигма // www.textology.ru/public/gorsh1.html.
14. Гоффман Э. Представление себя другим // Современная зарубежная социальная психология . Тексты /Под ред. Г.М. Андреевой, Н.Н. Богомоловой, Л.А. Петровской. — М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1984-с. 188-197
15. Доценко Е.Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы и защита. — М.: Че.Ро: Юрайт, 2000.
16. Жуков Ю.М. Эффективность делового общения — М.: Мысль, 1997.
17. Жичкина А.Е., Белинская Е.П. Стратегии самопрезентации в Интер-нет и их связь с реальной идентичностью // Вопросы психологии, 2006 г., № 8, с. 58–60.
18. Зарецкий Е.В. Фемининность русской культуры: лингвистический аспект // http://russian.slavica.org/cat5-131.html
19. Знаков В.В. Понимание в познании и общении. — М.,1994
20. Ильин В.И. Поведение потребителей. Краткий курс. — СПб., 2000.
21. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. — СПб.: 2002.
22. Кон И.С. Пол и гендер. Заметки о терминах. — М.: 2002.
23. Кошелева Ю.П. Самопредъявление одиноких людей в тексте га-зетных объявлений // Вопросы психологии. 1998. № 2. С. 107–115.
24. Крижанская Ю.С., Третьяков В.П. Грамматика общения. — М.: 2000.
25. Кули Дж. Социальная самость // Социология: классические и современные исследования, 2002, № 5, с. 52–56.
26. Куницына В.Н. Нарушения, барьеры, трудности межличностного неформального общения//Актуальные проблемы психологической теории и практики, под. ред А.А. Крылова. — Спб.: Изд-во СПб Университета, 1995, с. 82–92
27. Лабунская В. А. Экспрессия человека: общение и межличностное познание. Ростов н/Д: Феникс, 1999.
28. Лабунская В. А., Буракова М. В. Фемининность–маскулинность внешнего облика женщин (психосемантический анализ образов причесок // Психологический вестник РГУ. Вып. 3. Ростов н/Д, 1998, с. 376–393.
29. Леонтьев А.А. Психология общения. — Тарту: Тарт. Ун-т, 1977/.
30. Майерс Д. Социальная психология. СПб.: Питер, 1996.
31. Мацумото Д. Культура и эмоции // Психология и культура. СПб.: Питер, 2003. С. 279–308.
32. Мид Дж. Г. От жеста к символу// Социология: классические и современные исследования, 2005, № 5, с. 57–62.
33. Митина О.В., Петренко В.Ф. Кросс-культурное исследование стереотипов женского поведения (В России и США) // Вопросы психологии. 2000, № 1, с. 68–85.
34. Михайлова Е.В. Самопрезентация: теории, исследования, тренинг. — СПб.: Речь, 2007.
35. Нефедова И.С., Власова Е.Я и мой имидж (для женщин). М: ЭКСМО-Пресс, 1997.
36. Никитин Е.П., Харламенкова Н.Е. Феномен человеческого самоутверждения. — СПб.: Алетейя, 2000.
37. Ожегов С.И. Словарь русского языка. 23-е испр. — М.: 1990.
38. Панасенко К.Е. Особенности самопрезентации дошкольников с нарушениями речевого развития: Автореф. дис. ... психол. наук.
39. Панасюк А.Ю., Имиджелогия в структуре наук о психологии взрослых// Мир психологии, № 2, 1999, с. 49–52.
40. Радина Н.К. Изучение гендерной идентичности методом фокус-группы // Практикум по гендерной психологии. СПб.: Питер,2000. с. 223–239.
41. Роджерс Ф. Дж. Путь успеха: Как работает корпорация / Ф.Дж. Роджерс. Пер с англ. — СПб.: Азбука-Терра, 1997.
42. Соловьева О.В. Обратная связь в межличностном общении. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 2002.
43. Факторный анализ для психологов. О.В. Митина, И.Б. Михайловская. — М.: Учебно-методический коллектор Психология, 2001.
44. Харламенкова Н.Е. Образы мужчины и женщины у подростков // Современная психология:состояние и перспективы исследований. — М.: Изд-во ИПРАН, 2002. С. 140–153.
45. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. — СПб.: Питер Пресс, 1997. 608с.
46. Шепель В.М. Имиджеология. — М: 1996.
47. Шибутани Т. Социальная психология пер. с англ. Изд. Прогресс. — М.: 1999.
48. Шкуратова И. П. Мотивация самораскрытия в межличностном общении // Психологический вестник РГУ. Вып. 3. Ростов н/Д, 1998, с. 315–322.
49. Шкуратова И.П., Гоцева Ю.А. Влияние взаимоотношений подростка с родителями на особенности его самопредъявления и склонность ко лжи // Психология и школа. 2005. № 3. С. 69–79.
50. Шкуратова И. П., Самопредъявление личности в общении: монография. — Ростов н/Д: Изд-во ЮФУ, 2009.
51. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. — М., 2003.
52. SPSS: Искусство обработки информации. Анализ статистических данных и восстановление скрытых закономерностей. Бююль А., Цёфель П. — СПб., ООО «ДиаСофтЮП», 2005.
53. Arkin R.M. Self-presentation// The self in social psychology/ ed.by Vallacher R.R., Wegner D.M. /: L.&N.Y.: Oxford Univ. Press,1986
54. Berglas S., Jones E.E Drug choice as a self-handicsqjping strategy in response to noncotingent success // Journal of personality and social psychology, 1978, 36 pp.405-417.
55. Carron A.V., Prapavessis H. Self-presentation and group influence // Small group research, vol. 28, 4, 1997.

Другие похожие работы

• Курсовая - Диагностика черт личности.
• Реферат - Конфликты избирательных кампаний
• Дипломная - Инновационные методы диагностики персонала при приеме на работу на примере кадрового агентства «SuperAgent
• Дипломная - Дифференциация речевых и языковых нарушений у детей-билингвов
• Курсовая - Особенности развития и проявления черт характера
• Курсовая - факторы стресса в работе руководителя и их преодоление
• Дипломная - Формирование памяти у детей с нарушением слуха
• Реферат - Опиcать методы диагностики личностного развития детей дошкольного возраста (4,5,6 лет).
• Курсовая - Конструирование и разработка тестовых заданий
• Дипломная - Влияние динамики представлений о профессии на карьерный рост