Трудности младших школьников при развитии навыка чтения
Курсовая по предмету:
"Психология"
Название работы:
"Трудности младших школьников при развитии навыка чтения"
Автор работы: Юлия
Страниц: 41 шт.
Год:2011
Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)
Введение
Научить детей правильному, беглому, осознанному, выразительному чтению – одна из задач начального образования. И эта задача чрезвычайно актуальна, так как чтение играет огромную роль в образовании, воспитании и развитии человека. Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самого себя. Чтение – это и то, чему обучают младших школьников, посредствам чего их воспитывают и развивают. Умения и навыки чтения формируются не только как важнейший вид речевой и умственной деятельности, но и как сложный комплекс умений и навыков, имеющий обучающий характер, используемый учениками при изучении всех учебных предметов, во всех случаях внеклассной и внешкольной жизни. Следовательно, необходима, систематическая, целенаправленная работа над развитием и совершенствованием навыков беглого, осознанного чтения от класса к классу [10].
Полноценный навык чтения - это база для дальнейшего обучения всем другим школьным предметам, основной источник получения информации и даже способ общения.
С научной точки зрения значимость процесса чтения не менее велика. Успешное овладение навыком чтения - один из показателей общего уровня развития познавательной деятельности ребенка, так же как трудности в процессе обучения чтению говорят об отдельных проблемах развития того или иного психического процесса (внимания, памяти, мышления, речи).
Выделяется четыре качества навыка чтения: правильность, беглость, сознательность, выразительность.
Главной задачей обучения чтению является выработка у детей этих навыков [6].
Содержание работы
Введение 3
1. Теоретические основы исследования трудностей младших школьников при развитии навыка чтения 5
1.1. Сущность и содержание навыка чтения 5
1.2. Возрастные особенности младших школьников и их влияние на возникновение трудностей при обучении 10
1.3. Методические основы формирования навыка чтения у младших школьников 14
2. Изучение навык чтения у младших школьников 22
2.1 Характеристика базы исследования навыка чтения в СОШ 22
2.2 Исследование техники чтения и понимания почитанного 23
2.3 Исследование чтения про себя 24
2.4 Результаты экспериментального исследования 25
2.5 Комплекс упражнений для совершенствования навыков чтения 26
Заключение 31
Список литературы 33
Приложение 1 36
Приложение 2 38
Приложение 3 2
Приложение 4 3
Использованная литература
- Анисимов В.М., Андреева К.Е., Сокорутова Л.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах. Якутск: 2001.
- Климанова Л. Обучение чтению в начальных классах. // Школа, 1999. № 18.
- Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах. – М.: 2000.
- Оморокова М.И. Совершенствование чтения младших школьников – М.: 1997.
- Светловская Н.Н. Методика обучения чтению: что это такое?// Начальная школа, 2005, №2.
- Чечерина Н.Ю. Формирование навыка беглого чтения у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста: рекомендации родителям. // Я-мама, 2006, №2.
- Безруких М.М. Формирование навыков чтения и письма
- в процессе обучения детей. Российская государственная российская библиотека. http://metodisty.narod.ru/vsd04.htm
- Дмитриева С.Ю. Начальная школа с родным (нерусским) и русским (неродным) языком обучения. В кн. Сборник методических материалов по преподаванию учебных предметов в 2008 - 2009 учебном году: Метод. рекомендации; МО Республики Мордовия. МРИО. – Саранск, 2008.- 186 с.
- Шевякова А.В. По материалам сайта Образование.ру http://www.danilova.ru/publication/read_metod_05.htm
- Борисенко И. В. Методические уроки К. Д. Ушинского.// Начальная школа. – 1994. - №3, - с. 12-19.
- Васильева М.С., Оморокова М. И., Светловская Н.Н. актуальные проблемы обучения чтению в начальных классах. – М., Педагогика, 1997.
- Джежжелей О.В. Формирование круга чтения младших школьников. // Начальная школа. – 1989 г. - №1. – с. 33 –38.
- Зайцев В.Н. Резервы обучения чтению. – М., Просвещение, 1991 г.
- Зайдман И. Н. Развитие речи и психолого-педагогичекая коррекция младших школьников.// Начальная школа. – 2003. - №6 – с. 5-14.
- Козырева А.С., Яковлева В.И. Виды работ над текстом на уроках чтения.// Начальная школа. – 1990. - №3. – с. 67-69.
- Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей: Учебно-методическое пособие. - СПб.: МиМ, 1997. - 286 с.
- Ладыженская Т. А. Речь. Речь. Книга для учителя. – М., «Педагогика»,1990.
- Заика Е.В. Упражнения для формирования навыка чтения у младших школьников. // Вопросы психологии. – 1995. –№5 – с. 44-54.
- Никитина Л.В. Повышение эффективности уроков чтения путем организации групповой работы. // Начальная школа. – 2001. - №5. – с. 99 - 101.
- Новоторцева Н. В. Развитие речи детей. Ярославль. ТОО «Гринго», 1995.
- Романовская З. И. Чтение (2класс): Методические рекомендации. – М., Мп «Новая школа», 1992.
- Перова Г. М. О достижении воспитательных целей чтения.// Начальная школа. – 1990. - №3 – с. 16 –21.
- Светловская Н. Н., Джежжелей О. В. Внеклассное чтение во 2 классе. Пособие для учителя. – М., « Просвещение», 1997 г.
- Светловская Н. Н. Методика внеклассного чтения. Пособие для учителя. – М., «Просвещение», 1977.
- Светловская Н. Н. Самостоятельное чтение младших школьников. Теоретико-экспериментальное исследование. – М., Педагогика, 1980 г.
- Соловейчик М. С. К Тайнам языка. Работа над словом как лексической единицей. // Начальная школа. 1994. - №8 – с.22-26.
- Федоренко И. Т. Подготовка учащихся к усвоению знаний. – Киев, 1980.
- Фролова В. Д. Развитие интереса к чтению. // Начальная школа. –1989 - №7 – С. 24-27.
- Юшкова Л. М. Совершенствование техники чтения. // Начальная школа. – 1989 - №5 – с. 15-17
- Яшина Н. П. Учить детей трудно, но интересно. // Начальная школа. –2001 - №6 – с. 24-46.
- Яковлева В. И. пути совершенствования уроков чтения. // Начальная школа. – 1996 г. - № 6 – с. 12- 16.