Психология памяти

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Память - самая долговечная из наших способностей. В старости мы помним события детства восьмидесятилетней, а то и большей давности. Случайно оброненное слово, может воскресить для нас, казалось, давно забытые черты лица, имя, морской или горный пейзаж. Память определяет нашу индивидуальность и заставляет действовать тем или иным способом в большей степени, чем любая другая отдельно взятая особенность нашей личности.

Под памятью понимают свойство живых систем, в частности, ЦНС, воспринимать, фиксировать, хранить и воспроизводить следы ранее действующих раздражителей. Память характерна не только для ЦНС; существует генетическая память, иммунная память. Нервная память, осуществляемая ЦНС, характеризуется тем, что хранение информации о прошедших событиях внешнего мира и об ответных реакциях организма на эти события используется организмом для построения модели текущего или будущего поведения. «Запись» информации, которая хранится в ЦНС, получила название энграммы.

Для каждого из нас память уникальна. Человеческая память закодирована в десяти миллиардах нервных клеток, образующих наш мозг, и в десяти триллионах связей между этими клетками. Следы памяти - это живые процессы, которые транс- формируются и наполняются новым содержанием всякий раз, когда мы их оживляем.

Запоминание, припоминание, воспроизведение, узнавание, которые включаются в память, строятся на основе элементарной способности к запечатлению и — при соответствующих условиях — восстановлению данных чувствительности, но никак не сводятся к ней. Это специфические процессы, в которые существенно включаются мышление в сложном и противоречивом единстве с речью, внимание, интересы, эмоции и т. д.

Содержание работы

Введение 4

Запоминание 5

Запоминание и повторение 5

Запоминание и понимание 6

Заучивание 6

Воспроизведение 7

Представление 8

Реминисценция 8

Восприятие 8

Константность восприятия 9

Осмысленность восприятия 10

Апперцепция 10

Нейронные механизмы краткосрочной и долгосрочной памяти 11

Память - сложный психический процесс 17

Типы памяти 21

Виды памяти 22

Заключение 25

Использованная литература 26

Использованная литература

1. Данилова Н.Н. Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. - Ростов н/Д .: Феникс, 1999.
2. Куприянович Л. И. Резервы улучшения памяти. -М.:Наука, 1987.
3. Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти. - М., 1994.
4. Психология и педагогика. /Отв. ред. А.А. Радугин. - М.: Центр, 1999.
5. Репкин В. В., Ячина А. С. Произвольное запоминание, как необходимое условие самостоятельного усвоения учебного материала. - Харьков, 1985.
6. Роуз С. Устройство памяти от молекул к сознанию. - М.: Мир, 1995.
7. Рубенштейн С.Л. Основы общей психологии. - М., 1946.
8. Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. - М., 1966.
9. Фридман Л. М., Кулагин И. Ю. Психологический справочник учителя. - М.: Просвещение, 1991.

Другие похожие работы

• Реферат - Психология и психотерапия
• Курсовая - Исследование ребенка
• Дипломная - Психологические особенности младших подростков больных ДЦП
• Контрольная - Поведение человека в конфликтной ситуации
• Дипломная - Исследование эффективности системы психолого-педагогического сопровождения детей младшего школьного возраста с интеллектуальными нарушениями
• Курсовая - Память как психический процесс.
• Реферат - Методы психологии
• Курсовая - Интеллектуальная готовность к школе
• Реферат - Роль наследственности и среды в психическом развитии ребенка
• Реферат - Воля человека