Дизартрия у взрослых пациентов с очаговыми поражениями мозга

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. Органические поражения головного мозга, возникающие вследствие острого нарушения мозгового кровообращения и их последствия имеют тенденцию к росту во всём мире. Высокая частота инсультов обусловлена рядом негативных факторов: артериальная гипертензия, курение, сахарный диабет, гиперлипидемия, ожирение, мерцательная аритмия и др. Установлено также значение в развитии сосудистой патологии климатических и геофизических факторов. Кроме этого, растёт процент больных с данным заболеванием трудоспособного возраста.

Среди остаточных явлений после инсульта часто наблюдается дизартрия, в основе которой лежат нарушения фонетических механизмов речи. В работах лингвистов признаётся важнейшая роль "звуковой стороны в смысловой структуре языка вообще и слова в частности" (В.В. Виноградов. 1986:20). Звуковая форма слова может стать "источником разнообразных смысловых оттенков" (В.В. Виноградов, 1986:20), в различении которых важное значение приобретают дифференциальные признаки фонем.

В речевой деятельности различительные признаки фонем соотносятся - в зависимости от условий реализации высказывания - с разными фонетическими свойствами, которые могут выступать в качестве коррелятов релевантных в фонологическом отношении признаков фонем.

Таким образом, можно говорить о том, что фонетические механизмы речи фонологичны: они служат потребности субъекта различать и воспроизводить смысл.

Поскольку "… возникающие при речезвуковом анализе слуховые и кинестетические ощущения выступают в качестве взаимно определяющих друг друга…", можно предположить, что при нарушениях речевых кинестезий, имеющих место при морфологических и двигательных поражениях органов речи появляются изменения в фонологической системе языка.

Данные обстоятельства лишний раз подтверждают необходимость изучения дизартрических расстройств.

Клиническая картина дизартрии впервые была описана более ста лет назад у взрослых в рамках псевдобульбарного синдрома. В дальнейшем в 1911 г. Н. Gutzmann определил дизартрию как нарушение артикуляции и выделил две ее формы: центральную и периферическую. Начальное изучение данной проблемы проводилось в основном невропатологами в рамках очаговых поражений мозга у взрослых больных.

Большое влияние на современное понимание дизартрии оказали работы М.С. Маргулиса, который впервые четко отграничил дизартрию от моторной афазии и разделил ее на бульбарную и церебральную формы. Он предложил классификацию церебральных форм дизартрии на основе локализации очага поражения головного мозга, что в дальнейшем нашло отражение в неврологической литературе, а затем в учебниках логопедии.

Важным этапом в развитии проблемы дизартрии является изучение локально-диагностических проявлений дизартрических расстройств (работы Л.Б. Литвака, 1959 и Е.Н. Винарской, 1973).

Объект исследования – дизартрия как нарушение звукопроизносительной стороны речи. Предмет исследования - дизартрия у взрослых пациентов с очаговыми поражениями мозга

Цель работы – изучение особенностей дизартрии у взрослых пациентов с очаговыми поражениями мозга.

Задачи исследования:

- анализ литературных источников по рассматриваемому вопросу;

- определение понятия «дизартрия»;

- рассмотрение видов дизартрии;

- изучение дизартрии у взрослых пациентов с очаговыми поражениями мозга.

Содержание работы

Введение 3

1. Дизартрия как нарушение звукопроизносительной стороны речи 5

1.1 Общее представление о дизартрии 5

1.2 Классификация дизартрии 7

2. Особенности дизартрии у взрослых пациентов с очаговыми поражениями мозга 13

Заключение 23

Список использованных источников 25

Использованная литература

1. Барсукова Л. А., Румега Н. А., Земская Н. Е. Логопедия для учителей, психологов, родителей. - Рн/Д.: Феникс, 2010. – 320 с.
2. Белякова Л. И. Логопедия. Дизартрия. – М.: Владос, 2009. – 288 с.
3. Большакова С. Речевые нарушения и их преодоление. – М.: Академия, 2007. – 175 с.
4. Винарская Е. Н. Дизартрия / Е.Н. Винарская. — М.: ACT: Астрель, Хранитель, 2006. — 141 с.
5. Краузе Елена Логопедия. – М.: Корона – Век, 2010. – 208 с.
6. Лаврова Е. В. Логопедия. Основы фонопедии. – М.: Академия, 2007. – 144 с.
7. Логопедия. Методическое наследие. В 5 книгах. Книга 1. Нарушения голоса и звукопроизносительной стороны речи. В 2 частях. Часть 2. Ринолалия и дизартрия. – М.: Владос, 2006. – 304 с.
8. Логопедия в школе. – СПб.: МарТ, 2010. – 368 с.
9. Логопедия: Практическое пособие. – Рн/Д.: Феникс, 2008. – 288 с.
10. Логопедия: Серия «Коррекционная педагогика». – М.: ВЛАДОС, 2007. – 704 с.
11. Логопедия: Учебник для вузов. – М.: Владос, 2006. – 680 с.
12. Логопедия: Учебник для вузов. – М.: Владос, 2009. – 740 с.
13. Полякова М. А. Самоучитель по логопедии. Универсальное руководство. – М.: Айрис-Пресс, 2009. – 208 с.
14. Селиверстов В. И. История логопедии. Учебное пособие для вузов. – М.: Академический проект, 2004. – 384 с.
15. Флерова Ж. М. Логопедия. – Рн/Д.: Феникс, 2008. – 320 с.
16. Флоренская Ю. А. Избранные работы по логопедии. – М.: АСТ, 2007. – 224 с.

Другие похожие работы

• Дипломная - Влияние аниме на психику подростков
• Отчет - Социализация детей сирот с ЗПР
• Курсовая - Особенности развития памяти учащихся
• Курсовая - Причины и механизмы развития неврозов у детей
• Реферат - Ощущения
• Эссе - Темперамент и характер
• Дипломная - Формирование памяти у детей с нарушением слуха
• Реферат - Психология научения. Классическое и оперантное обуславливание, их значение в воспитании
• Курсовая - Психотерапевтические условия для изменения личности (изменения,сделанные Роджерсом в процессе развития своего метода)
• Реферат - Закон гетерохронии как разновременность формирования различных функций