Психологическая подготовка музыканта к концертному выступлению.

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение.

Объект исследования психологическая подготовка музыканта

к концертному выступлению.

Предмет исследования - методы психологической адаптации к

выступлению.

Цель исследования - определить приемы индивидуальной подготовки

музыканта.

Гипотеза «Универсальных рецептов для преодоления негативных

форм сценического волнения не существует. Выбирая те или иные приемы психологической подготовки, необходимо учитывать индивидуальные особенности психики артиста»

Задачи исследования:

1. Рассмотреть общие приемы психологической подготовки.

2. Изучить специфику подготовки музыкантов.

База исследования: КемГУКИ

Проблема психологической подготовки музыканта-исполнителя к концертному выступлению - одна их важнейших в музыкально-исполнительском искусстве. Нет артиста, который ни разу не пострадал от негативных форм сценического волнения, образно именуемых немецкими музыкантами Lampenfieber.

Н. А. Римский-Корсаков часто повторял, что эстрадное волнение тем больше, чем хуже выучено сочинение. С этим нельзя не согласиться. Однако сценическое состояние исполнителя зависит не только от того, насколько надёжно и крепко разучено музыкальное произведение. Многие музыканты тщательнейшим образом изучают тонкости нотного текста, обдумывают исполнительский план, бесконечно репетируют все фрагменты предстоящего выступления, но, выходя на сцену, теряют способность контролировать происходящее и не могут успешно реализовать выношенные художественные намерения.

Приёмы саморегуляции сценического состояния - важный компонент психологической подготовки исполнителя к концертному выступлению, но, как это ни странно, методика такой саморегуляции недостаточно изучена. Музыканты редко пишут научные работы по проблемам сценического волнения, потому что не обладают необходимыми знаниями в области психологии, а психологи с опаской обращаются к этой теме, потому что не имеют опыта в концертно-исполнительской и музыкально-педагогической деятельности.

Дефицит научных сведений о природе и сущности сценического волнения как одной из форм психического состояния личности обрекает исполнителей на эмпирические поиски эффективных приёмов психологической подготовки к концертному выступлению. Многие музыкальные педагоги предлагают ученикам рекомендации, основанные на личном опыте, на субъективных ощущениях. Часто учащиеся получают от преподавателя единый для всех рецепт аутотренинга, данный без учёта индивидуальных особенностей личности. Зачастую рекомендации преподносятся в ультимативной форме: «Делай как я!».

Ценные советы по психологической подготовке исполнителя к концертному выступлению содержатся в книгах, статьях, воспоминаниях, методических разработках выдающихся музыкантов и педагогов - Л. А. Баренбойма, Д. Д. Благого, Г. М. Когана, Г. Г. Нейгауза, С. И. Савшинского, С. Е. Фейнберга и др. Но, к сожалению, эти рекомендации не систематизированы, не объединены в самостоятельный раздел методики, а, как драгоценные камушки, рассыпаны по разном книгам. Не отражена эта проблема и в Программах курса методики, рекомендуемых Методическим кабинетом по учебным заведениям искусств.

Глава 1. Влияние особенностей Нервной Системы и интеллектуально-творческих качеств личности на концертное выступление

Большинство авторов научных работ о природе и саморегуляции сценического состояния - пианисты. Это привело к явной однобокости исследования проблемы. Способы устранения вредоносных форм сценического волнения равно интересуют музыкантов всех исполнительских специальносте и было бы полезно привлечь к обсуждению этого вопроса вокалистов, дирижёров, исполнителей на смычковых, духовых и народных инструментах.

Содержание работы

Введение

Глава 1.Влияние особенностей Нервной Системы и интеллектуально-творческих качеств личности на концертное выступление

1.Связь концертного и спортивного выступлений

2.Аутотренинг

3.Влияние интеллектуально-творческих качеств личности на исполнение

Вывод по Главе 1

Глава 2.Динамическая структура личности

1.Схема Платонова

2.Первая подструктура - психологическая установка

3.Вторая подструктура - творческий и профессиональный опыт

4.Третья подструктура - особенности психических процессов

5.Четвертая подструктура-темперамент и типологические свойства

Нервной Системы

Вывод по Главе 2

Заключение

Список используемой литературы

Использованная литература

1. Ананьев Б. Человек как предмет познания. - Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1968.
2. Баренбойм Л. Музыкальная педагогика и исполнительство. - Л.: Музыка, 1974.
3. БлагойД. О музыке... вне музыки // Советская музыка. - 1972. - № 5. - С. 64-66.
4. Бочкарёв Л. Психологические аспекты публичного выступления музыканта-исполнителя // Вопросы психологии - 1975. - № 1. - С. 68-79.
5. Васадзе А. Художественное чувство как переживание «созревшей установки» // Бессознательное (ред. А. С. Прангишвилли и др.). - Тбилиси, 1978. - Т. 2. - С. 512-517.
6. Вщинский А. Психологический анализ процесса работы пианиста - исполнителя над музыкальным произведением // Известия АПН РСФСР (Ред. Б. М. Теплова). - М., 1950. - Вып. 5. -С. 197-198.
7. Гофман И. Фортепианная игра. Вопросы и ответы. - М.: Искусство, 1961.
8. Дубровина И., Денисова Е., Прихожан А. Психология. - Асайета, 2000.
9. Ковалёв А. Психология личности. - М.: Просвещение, 1970. - Изд. 3.
10. Коган Г. У врат мастерства. - М: Советский композитор, 1961.
11. Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная техника на основе звукотворческой воли. - М.: Музыка, 1966.
12. Мясищев В. Проблемы личности и ее роль в вопросах соотношения психологии и физиологии // Исследование личности в клинике и в экстремальных условиях. - Л., 1969. - Т. 50. -С.6-17.
13. Петрушин В. Артистизм - это и тренировка! // Советская музыка, - 12/71.
14. Платонов К., Голубев Г. Психология (учебник для инженерно-педагогических работников). - М.: Высшая школа, 1977.
15. Родионов А. Психология. Темперамент и типы ысшей нервной деятельности (лекции для студентов - заочников 3-го курса). - М.: Высшая школа, 1968.
16. Саешинский С. Режим и гигиена работы пианиста. - Л.: Советский композитор, 1963.
17. Станиславский К. Беседы в студии Большого театра в 1918-1922 гг. (записаны Антаровой). -М., 1969.
18. Столяренко Л., Столяренко В. Психология для студентов колледжей. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2000.
19. Токина Н. Вопросы психологии музыкально-исполнительского творчества. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1972.
20. УспенскийП. В поисках чудесного. - М: Фаир-Пресс, 2000.
21. Фёдоров Е. К вопросу об эстрадном волнении: Труды ГМПИ им. Гнесиных. - М, 1979. - Вып. 43.-С. 107-118.
22. Чайковский П. Полное собрание сочинений (ред. Е. Д. Горковского и И. И. Соколинской). - М.: Музыка, 1962.
23. Черникова О. Эмоциональные состояния в спорте // Спортивная психология в трудах отечественных специалистов. - Санкт-Петербург: Питер, 2005. - С. 73-78.

Другие похожие работы

• Курсовая - психологическая структура личности
• Контрольная - Основные проблемы становления творческой личности в современной системе образования
• Дипломная - Взаимосвязь мотивации достижения и самооценки школьников 11-12 лет или 11-13 лет
• Отчет - Педпрактика
• Реферат - Мечта как форма воображения
• Контрольная - Аналитическая психология К. Г. Юнга
• Курсовая - Подростки группы риска
• Курсовая - Описание реального случая
• Контрольная - Пути поступления вредных веществ в организм
• Курсовая - Профотбор как объект исследования в психологии