Технологии социальной работы с детьми и подростками

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение

Актуальность темы исследования. Современная ситуация в России, всё более усугубляющиеся преобразовательные и кризисные процессы в обществе, при которых происходит постепенный поворот от приоритета общественных интересов к интересам личности, ставят небывалые по сложности и остроте экономические, политические, правовые проблемы, а также поднимают множество проблем реального оказания социальной помощи каждому гражданину общества.

В условиях социально-экономических и политических изменений, происходящих в обществе, особенно трудно приходится детям и подросткам, с их ещё не устоявшимся мировоззрением, подвижной системой ценностей. Крушение идеалов, предлагаемых несовершеннолетним, порождает у многих из них апатию, безразличие к себе и другим и грозит потерей нравственного и духовного здоровья нации. Это позволяет говорить о данной категории населения как об одной из самых уязвимых. Именно поэтому в 21 веке разработка и совершенствование технологий социальной работы с детьми и подростками становится одним из приоритетнейших направлений.

Комплексность проблем социальной работы, сложность объектов и субъектов социальных преобразований, необходимость при ограниченном объеме социальных ресурсов получить максимально значимый и эффективный результат - все это повелительно требует обращения к технологизации в социальной работе, а специфика этого вида деятельности предопределяет характер тех технологий, которыми оперирует социальная работа. Вероятно, следует предположить, что в социальной работе не встречается изолированных технологий; всякое действие, целенаправленное на получение желаемого результата, может производиться только при помощи совокупности, согласованного ансамбля технологий, причем, учитывая междисциплинарный ее характер, в этом едином ансамбле будут использоваться и технологии смежных наук и областей практической социальной деятельности (психологические, медицинские, социально-правовые, технологии осуществления связей с общественностью), так и специфические технологии, принадлежащие собственно социальной работе (социальная диагностика, надзор и контроль, адаптация и реабилитация и т.д.). Технологизация социальной работы позволяет рационально расчленить ее различные виды на отдельные относительно единообразные процедуры и операции, с кооперацией и синхронизацией действий и результатов, Таким образом, запутанный клубок социальной проблемы разделяется на несколько более простых подпроблем, каждая из которых может быть решена более или менее стандартными методами.

Содержание работы

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………..………3

Глава I ОБЪЕКТЫ И СУБЪЕКТЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ……..……..6

1.1. Связь между теориями и моделями социальной работы……………….6

1.2. Понимание понятий объекта и субъекта в социальной работе..…..…..8

Глава II КЛАССИФИКАЦИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ…….…14

2.1. Пути достижения социально-педагогической цели…………………..14

2.2. Социальные технологии работы с детьми и подростками……………..15

2.3. Классификация основных методов, используемых социальным педагогом…………………………………………………………………………20

2.4. Диагностика личностного социального здоровья ребёнка……………..23

2.5. Структурный анализ социальной реабилитации несовершеннолетних.30

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….40

ЛИТЕРАТУРА………………………………………………………………...…44

Использованная литература

1. Акатов, Л. И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья / Л. И. Акатов. - М., 2003. – 249 с.
2. Беспалько, В.П. Технологизация социально-педагогической деятельности: Монография / В.П. Беспалькл. – Спб., 2007. – 238 с.
3. Венгер, А. Л. Наш проблемный подросток: понять и договориться / А.Л. Венгер. - СПб., 2001. – 209 с.
4. Гоголева, А. В. Беспризорность: Социально-психологические и педагогические аспекты / А. В. Гоголева. - М. ; Воронеж, 2004. – 431 с.
5. Данакин, Н. С. Социально-технологическая культура молодого специалиста / Н. С. Данакин // Науч. ведомости Белгорода. - 2006. - № 3. - С. 55 – 59.
6. Данакин, Н. С. Теоретические и методические основы проектирования технологий социального управления / Н. С. Данакин. - Белгород, 1996.- 223 с.
7. Жуков, Д. Г. Теория социальной работы / Д. Г. Жуков. – М., 2007. – 169 c.
8. Зверинцев, В.С. Технологии социальной работы с различными группами населения / В.С. Зверинцев. – Саратов, 2008. – 345 с.
9. Иванов, В. Н. Социальные технологии в современном мире / В. Н. Иванов. - М., 2006. – 512 с.
10. Крутиков, В. К. Методологические проблемы оптимизации в науке / В. К. Крутиков. - Новосибирск, 2001. – 110 с.
11. Кузнецова, И.В. Психологические основания реализации здоровьесберегающих технологий в образовательных учреждениях: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. д. психол.н.: Спец. 19.00.07 / Кузнецова Ирина Владимировна; [ Психол. ин-т Рос. акад. образования]. – М., 2003. – 43 с.
12. Курбатов, В.И. Социальная работа для студентов вузов / В.И. Курбатов . – Ростов н/Д., 2005. – 333 с.
13. Мардахаев, Л.В. Технологии в социальной работе / Л.В. Мардахаев. – М., 2008. – 471 с.
14. Маркина, Л.Н. Социальная педагогика – развивающаяся область образования / Л.Н. Маркина. – Псков, 1998. – 244 с.
15. Минина, С.П. Закон и несовершеннолетние граждане России / С.П. Минина. – СПб, 2007. – 167 с.
16. Мустаева, Ф.А. Социальная педагогика: Учебник / Ф.А. Мустаева. – М., 2008. – 455 с.
17. Приступа, Е.Н. Социально-педагогическая профилактика девиаций социального здоровья школьника: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. д.пед.н.: Спец. 13.00.02 / Приступа Елена Николаевна; [Российский государственный социальный университет]. – М., 2008. – 31 с.
18. Рагимова, О.А. Социальное здоровье младших школьников в условиях трансформации российского общества: Монография / О.А. Рагимова. – Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2004. – 215 с.
19. Сергеева, Т.Б. Социальное здоровье: философский аспект: Учеб. пособие для студентов педиатрического факультета / Т.Б. Сергеева. – Ставрополь: СГМА, 2005. – 188 с.
20. Тетерский, С. В. Методы в социальной работе / С.В. Тетерский. – М., 2006. – 320 с.
21. Технология социальной работы: Учебник / Под общ. ред. Е. И. Холостовой. - М.: Инфра-М, 2006. - 420 с.
22. Холостова, Е. Н. Социальная реабилитация : учеб. пособие / Е. Н. Холостова, Н. Ф. Дементьева. - М., 2006. – 518 с.
23. Храпылина, М. П. Основы реабилитации инвалидов / М. П. Храпылина. - М., 1996. – 329 с.
24. Интернет-источники:
25. Основы социально-педагогической деятельности [Электронный ресурс] // Сайт социального педагога. – Режим доступа: http://social-teacher.ucoz.ru/index/0-8. - Загл. с экрана.
26. Технология социальной работы как отрасль социальных технологий [Электронный ресурс] // Социальная работа. – Режим доступа: http://soc-work.ru/publ/33-1-0-109. - Загл. с экрана.
27. Приступа, Е.Н. Педагогическая диагностика личностного социального здоровья ребёнка [Электронный ресурс] / Е.Н. Приступа // Социально-психологическая работа: Статьи. – Режим доступа: http://www.psyh.kiev.ua/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%_%D0%95. – Загл. с экрана.
28. Шанин, Т. Социальная работа как культурный феномен современности [Электронный ресурс] / Т. Шанин // Яблоко. – Режим доступа: http://yabloko.ru/Themes/History/Shanin/social_work.html . - Загл. с экрана.

Другие похожие работы

• Курсовая - Роль и место молодежи в общественно-политических объединениях
• Контрольная - Человек как биосоциальное существо
• Реферат - Теория Мальтуса и неомальтузианство
• Курсовая - Социология в России основные этапы инаправления
• Реферат - Социальная работа теория и практика
• Курсовая - Влияние системы ценностей молодежи на отклонение в ее поведении.
• Курсовая - Работа общеобразовательной школы по организации досуга детей и подростков
• Курсовая - Миграционная политика в Российской Федерации на современном этапе.
• Реферат - Теория постиндустриального общества
• Курсовая - Психологические теории личности в современной социологии