Мораль в сравнительном измерении

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

4. АНАЛИЗ ПРАВА И МОРАЛИ (НРАВСТВЕННОСТИ)

Для сопоставления данных понятий ниже будет проведён соотносительный анализ основных структурных компонентов нравственно-правовой культуры - права и нравственности.

Нравственно-правовая культура как вид идейно-нравственного состояния правового государства и гражданского общества привлекает сегодня особое внимание ученых в различных научных областях.

Несмотря на неоднозначные подходы к пониманию нравственно-правовой культуры, практически все исследователи сходятся во мнении, что важными структурными элементами ее являются нормы права и нравственности, которым в условиях становления правовой государственности принадлежит все более активная социально-регулирующая роль.

В ходе разработки и принятия законодательно-правовых норм законодатель все чаще использует их нравственное обоснование, указывая в них мотивы и цели, преследуемые им, а также давая оценку тем направлениям, на поддержку, развитие или искоренение которых ориентированы принимаемые документы.

В целях нравственного обоснования правовых норм в них широко используются преамбулы, т. е. вводные, разъясняющие части документов. Именно в них дается общая характеристика нормативных положений и их нравственная оценка, которая делает правовые акты более понятными для восприятия, а цели принимаемых государством законов усиливают нравственный аспект сформулированных в них норм .

Так, например, в преамбуле Закона РФ «Об образовании» указано: «Под образованием в настоящем Законе понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов).

Под получением гражданином (обучающимся) образования понимается достижение и подтверждение им определенного образовательного ценза, которое удостоверяется соответствующим документом.

Право на образование является одним из основных и неотъемлемых конституционных прав граждан РФ.

Образование в РФ осуществляется в соответствии с законами РФ и нормами международного права. Как видим, в преамбуле Закона «Об образовании» достаточно четко сформулированы такие важные моменты, несущие определенную нравственную сущность, как получение образования - это конституционное право каждого человека; образование - это целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства (именно в первую очередь в интересах личности обучающегося); образование предполагает интеграцию личности в мировое образовательное пространство и в мировую культуру.

Содержание работы

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

1. ПОНЯТИЕ МОРАЛИ 6

1.1. Термин мораль 6

1.2. Функции морали 8

2. ПОНЯТИЕ ПРАВА 12

2.1. Термин право 12

2.2. Позитивное право 14

3. ПРАВО И МОРАЛЬ 17

3.1. Единство права и морали, их взаимосвязь 17

3.2. Противоречия между правом и моралью 21

3.3. Различия между правом и моралью 23

4. АНАЛИЗ ПРАВА И МОРАЛИ (НРАВСТВЕННОСТИ) 26

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 36

Использованная литература

1. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
2. Алексеев С.С. Теория права. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: БЕК,1995. – 320с.2. Бабаев В.К., Баранов В.М, Гойман В.И. Словарь категорий и понятий права. Н. Новгород, 1992.3. Гегель Г. В. Ф. Философия права. /Пер. с нем. Столпнера Б. Г., Левиной М. И. – М.: Мысль,1990. – 524с.4. Кант И. Сочинения в 6-и т. – М.: Мысль,1965. – 4т. – С.57.[Электронный ресурс].5. Карпунин В.Ф., Сальников В.П. Право и мораль //Лики морали. СПб.,1996.6. Ключников Ю. В. Мораль, право, политика как этическая сфера // Политические исследования. 1992. № 1-2.7. Лейст, О. Э. Сущность права/ О. Э. Лейст //Государство и право. – 2003. – №9 – С. 123.8. Мартынин, О. В. Совместимы ли основные типы понимания права/ Мартынин О. В. // Государство и Право.–2003. – № 6 . – С.13.9. Марченко М. Н. Проблемы теории государства и права. Учебное пособие. – М.: Юристъ,2001. – 656с.10. Матузов Н. И. Малько А. В. Теория государства и права. Курс лекций. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юристъ,2001. – 776с.11. Моральные ценности и личность /Под ред. А.Н. Титаренко. М., 1994.12. Назаров, А. Т. Основы знаний о государстве и праве/ А. Т. Назаров. - М.[без изд.], 1996.-387с.13. Нежданов П. Нравственность. М., 1998.14. Ожегов С. И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М., 1997.15. Общая теория государства и права. Академ.курс в 3-х т. /Под ред. проф. М. Н. Марченко. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Зерцало,2001. – 528с.16. Сальников В.П. Правовая культура. Л., 198817. Современный философский сборник. – М.:Юрайт,2001. – 742с.18. Соловьев B.C. Право и нравственность: очерки из прикладной этики. СПб., 1899.19. Хажипов Р.Х. Роль права и нравственности в реализации сущностных сил человека. Уфа, 1990.20. Хайкин Я.З. Структура и взаимодействие моральной и правовой систем. М., 1972.21. Черданцев, А. Ф. Теория государства и права/ А. Ф. Черданцев. – М.: ЮРАЙТ-М,2001. – 432с.22. Шопенгауэр А. Свобода воли и нравственности. М, 1992.23. Якобсон Я.Г. Моральные кодексы как своды основных добродетелей //Лики морали. СПб., 1996.

Другие похожие работы

• Контрольная - Общество и социальные институты. Понятия, основные характеристики, функции, их взаимодействие
• Дипломная - Организация социальной работы с гражданами пожилого и старческого возраста в условиях комплексного центра социального обслуживания населения
• Реферат - Основные социологические парадигмы
• Учебник - ТЕХНОЛОГИЯ ТРУДОУСТРОЙСТВАУЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ
• Курсовая - Роль социального прогнозирования в развитии современного общества
• Реферат - СТЕРЕОТИПНЫЙ ОБРАЗ ПОЖИЛЫХ ЛЮДЕЙ И СОЦИАЛЬНАЯ ДИСТАНЦИЯ.
• Курсовая - Основные диагностические методы, применяемые в социальной работе литература от 2005 года
• Курсовая - Женщина в бизнесе
• Курсовая - Теория социальной работы
• Курсовая - Социальная_работа_и_социальное_страхование_состояние_и_перспективы_развития