Педагогика как наука

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Педагогческая деятельность в рамках ПС тоже является предметом науки, хотя изучается еще психологией, эргономикой и другими науками.

В соответствии с элементами ПС выделены пять структурных элементов педагогической деятельности: проектировочный (цель), конструктивный (содержание), коммуникативный (обучающий-обучающийся), организационный (процесс и формы), гностический (преподаватель). Иначе говоря, педагог в своей профессиональной деятельности ставит цели, разрабатывает содержание, отбирает средства, организует процесс обучения и взаимодействия его участников.

Содержание работы

План:

Введение3

1. Общее представление о педагогике как науке..4

2. Педагогика как наука...6

3. История возникновения педагогики...8

4. Связь педагогики с другими науками....11

5. Принципы педагогики, и ее функции....13

Заключение...17

Библиография.......18

Воспитание растущего человека как формирование развитой личности

составляет одну из главных задач современного общества. Преодоление

отчуждения человека от его подлинной сущности, формирование духовно

развитой личности в процессе исторического развития общества не

совершается автоматически. Оно требует усилий со стороны людей, и эти

усилия направляются как на создание материальных возможностей,

объективных социальных условий, так и на реализацию открывающихся на

каждом историческом этапе новых возможностей для духовно-нравственного

совершенствования человека. В этом двуедином процессе реальная

возможность развития человека как личности обеспечивается всей

совокупностью материальных и духовных ресурсов общества.

Использованная литература

1. Бабанский Ю.К. Педагогический процесс // Избр. пед. труды / Сост. М. Ю. Бабанский. - М., 1989.
2. Давыдов В.В. Проблемы развивающегося обучения -М.,1986.
3. Ильин В. С. Формирование личности школьника (целостный процесс). - М., 1984.
4. Ильина Т. А. Системно-структурный подход к организации обучения. - М., 1972. - С. 16.
5. Каптерев П. Ф. Педагогический процесс // Избр. пед. соч. / Под ред. А.М.Арсеньева. - М., 1989.
6. Кочетов А.И. Организация самовоспитания школьников, Мн., Нарасвета, 1990
7. Макаренко А. С. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. - М., 1977. - Т. 1.
8. Обучения пед. Ин-тов. / под ред. С. П. Баранова и др. - М.: Просвещение, 1976. 352 с.
9. Педагогика: учеб. пособие для студентов фак. педагогики и методики нач.
10. Сластенин В.А., Мищенко А. И. Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя. - М., 1997.
11. Ушинский К. Д. Три элемента школы // Пед. соч.: В 6 т. - М., 1989 - 1990. - Т. 1.

Другие похожие работы

• Реферат - Нравственные ценности закладывающиеся в учебники английского языка
• Контрольная - Педагоги-новаторы в преподавании истории: Троицкий Ю.Л.
• Курсовая - Педагогические взгляды В.П.Кащенко и П.П.Блонского на работу с педагогически запущенными детьми
• Курсовая - Педагогические условия, способствующие развитию мотивации учебной деятельности студентов.
• Реферат - Теория и методика развития изобразительного творчества дошкольников
• Курсовая - Социокультурная среда как условие формирования основ эстетического воспитания младших школьников
• Курсовая - Формирование у младших школьников внимания к слову на уроках обучения чтению
• Отчет - Тренинг (психолого-педагогическая практика)
• Курсовая - Индивидуально-дифференциальный подход во формировании учебной деятельности старших дошкольников
• Реферат - Понятие и сущность содержания образования.