Формы обучения в высшей и средней школе

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение

В настоящее время четкого определения в педагогической науке понятий «форма организации обучения» или «организационные формы обучения» как педагогических категорий пока нет.

Большинство ученых-педагогов дают этому понятию слишком общее определение. Например, И.Я. Лернер пишет: «Организационную форму обучения мы определим как взаимодействие учителя и учащихся, регулируемое определенным, заранее установленным порядком и режимом» .

В науке понятие «форма» рассматривается как с позиции чисто лингвистической, так и с позиции философской. В толковом словаре СИ. Ожегова понятие «форма» трактуется как вид, устройство, тип, структура, конструкция чего-либо, обусловленные определенным содержанием. Форма − это наружный вид, внешнее очертание, определенный установленный порядок. В «Философской энциклопедии» понятие форма определяется так: «форма есть внутренняя организация содержания. Форма обнимает систему устойчивых связей предмета». И тем самым выражает внутреннюю связь и способ организации, взаимодействия элементов и процессов явления как между собой, так и с внешними условиями. Форма обладает относительной самостоятельностью, усиливающейся тем больше, чем большую историю имеет данная форма .

Применительно к обучению, форма − это специальная конструкция процесса обучения, характер этой конструкции обусловлен содержанием процесса обучения, методами, приемами, средствами, видами деятельности учащихся. Эта конструкция обучения представляет собой внутреннюю организацию содержания, которым в реальной педагогической действительности выступает процесс взаимодействия, общения учителя с учениками при работе над определенным учебным материалом .

Содержание работы

Введение 3

1. Формы обучение в средней школе 5

2. Формы обучение в высшем учебном заведении 8

Заключение 13

Список использованной литературы 14

Использованная литература

1. Дидактика средней школы / Под ред. М.Н. Скаткина. − М., 1982. − 319с.
2. Лачугина Ю. Н. Психология и педагогика. Ч. 2. Педагогика: учебное пособие / Ю. Н. Лачугина. − Ульяновск: УлГТУ, 2008. − 52с.
3. Педагогика: Учебник для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П. И. Пидкасистого. − М.: Педагогическое общество России, 2002. − 608с.
4. Чередов И.М. Система форм организации обучения в советской школе. − М., 1987. − С. 16.
5. Харламов И.Ф. Педагогика высшей школы: Учеб. пособие / И.Ф. Харламов, Р.С.Пионова. − Мн.: Университетское, 2002. − 256с.

Другие похожие работы

• Курсовая - Методические подходы в обучении учащихся профильных классов курса компьютерная графика
• Курсовая - Патриотическое воспитание дошкольников история и современность
• Реферат - Занятия по ритмике для детей дошкольного возраста
• Курсовая - НЕКОТОРЫЕ ПУТИ И СПОСОБЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ В ДОУ.
• Курсовая - Внеклассное преподавание биологии.
• Курсовая - Организация работы с родителями детей 6-7-го года жизни в условиях МДОУ
• Курсовая - Нестандартные уроки математики в основной школе
• Курсовая - Методика обучения решению уравнений младших школьников с использованием индивидуального подхода
• Курсовая - Пути развития познавательного интереса к изучению природы у глухих и слабослышащих учащихся
• Реферат - Игровое образование в образовательном учреждении: за и против