Технология преподавания иностранному языку на начальном этапе владения языком в ВУЗЕ
Дипломная по предмету:
"Педагогика"
Название работы:
"Технология преподавания иностранному языку на начальном этапе владения языком в ВУЗЕ "
Автор работы: Юлия
Страниц: 87 шт.
Год:2010
Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)
Введение
В настоящее время активно расширяется международное общение и сотрудничество. Перед выпускниками ВУЗов открываются большие возможности, благодаря чему школа высшего образования призвана обеспечить подготовку специалистов высокого уровня.
Однако, в реальности, ситуация выглядит несколько иначе. Анализ обучения студентов первого курса языковых ВУЗов выявляет следующие недочеты:
1. Слабое раскрытие темы;
2. Неумение четко и грамотно сформулировать свою мысль и аргументировать ее;
3. Неумение редактировать текст и правильно оформлять его;
4. Большое количество орфографических, грамматических и пунктуационных ошибок.
Обучение иностранному языку в Вузе начинается с начального этапа. Несомненно, большое внимание уделяется коррекции языковых навыков, а количество упражнений, отрабатывающих лексические и грамматические навыки, значительно превышают количество упражнений, направленные на развитие навыков устной и письменной речи.
Согласно выше сказанному, можно сделать вывод о том, что на данный момент, важной задачей является дополнение содержания программ для первых курсов языковых ВУЗов. И, конечно же, необходимо создание эффективной организации самого учебного процесса, для достижения студентами первых курсов высокого уровня знаний, умений и навыков.
Настоящая дипломная работа посвящена изучению различных подходов к обучению английского языка и разработке системы упражнений, направленных на повышение качества владения обучающимися необходимыми навыками разговорной и письменной речи.
Содержание работы
Введение 3
Глава 1. Технология обучения иностранному языку в свете коммуникативно-ориентированного метода на начальном этапе овладения языком 6
1.1. Современные подходы к обучению 6
1.2. Коммуникативно-ориентированный метод обучения 17
1.3. Особенности обучения речевой деятельности на первом курсе факультета «Иностранный язык» 22
Глава 2. Современная технология обучения иностранному языку на начальном этапе в ВУЗе 35
2.1.Особенности начального этапа овладения языком 35
2.2. Система упражнений и заданий 44
2.3. Анализ результатов обучения 73
Заключение 82
Список использованных источников 84
Использованная литература
- Балдова В.А. Влияние авторского предтекстового комплекса ее понимание специального текста: Автореф. дис. … канд. филол. наук. … – Тверь, 1999
- Бершадский А. М; Кревский И. Г. Дистанционное обучение --форма или метод? // Дистанционное образование. - 1998.- № 4
- Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. - М.,1995
- Бим И. Л. Некоторые актуальные проблемы современного обучения иностранным языкам // ИЯШ. 2001 - 4.
- Вайсбург М.Л. Цели обучения иностранным языкам и журнал \"Иностранные языки в школе\" // Иностранные языки в школе. 1994. N 6.
- Василюк Ф. Е. Структура образа // Вопросы психологии. №5.1993
- Верещагина И.Н., Рогова Г.В. Методика обучения английскому языку. - М.: Просвещение, 1998
- Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам [Текст] : учеб. пособие / Н.Д. Гальскова. - М.: Аркти-Глосса, 2000
- Ганшина К. А. Сб. материалов по методике преподавания иностранных языков – М., 1924.
- Грузинская И. А. Методика преподавания английского языка в средней школе. — 5-е изд. / Под ред. доцента Н. Н. Скородумовой. — М., 1947
- Гуревич П.С. Ментальность как тип культуры // Культурология. М., 1996
- Дмитриенко Т. А. Профессионально – ориентированные технологии обучения – М., 2003
- Дмитриенко Т. А. Методика преподавания английского языка в ВУЗе – М., 2009
- Залевская А.А.; Некоторые особенности функционирования метафоры в индивидуальном сознании; Исследования по семантике. Семантика языка и речи: Межвуз. науч. сб.,Уфа, 1991
- Зимняя И.А. Проектная методика обучения английскому языку //Иностранные языки в школе. 1991, № 3
- Караулов Ю.Н. Русский ассоциативный словарь как новый лингвистический источник и инструмент анализа языковой способности // Русский ассоциативный словарь. Книга 1. Прямой словарь: от стимула к реакции. Ассоциативный тезаурус современного русского языка. Часть I / Ю.Н.Караулов, Ю.А.Сорокин, Е.Ф.Тарасов, Н.В.Уфимцева, Г.А.Черкасова. М., 1994
- Колкер Я. М., Устинова Е. С. Практическая методика обучения иностранному языку – М., 2004
- Костаби Л. О принципах составления системы упражнений для обучения произношению. // Methodica X – Tartu, 1981
- Краткий обзор основных методов преподавания иностранных языков с 1 по 20 век [Текст] / В. Э. Раушенбах. - М. : Высш. шк., 1971
- Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. - М.: Смысл, 1997
- Любимова О.В. Компетентно-деятельностный подход к обучению иностранным языкам. Материалы международной заочной конференции «Актуальные проблемы науки и образования». Серия «Гуманитарные науки». Выпуск 1. Ставрополь: СевКавГТУ, 2009
- Методика рецептивного и репродуктивного овладения иностранным языком [Текст] / С.К. Фоломкина. - // Иностранные языки в школе. Вып. I Золотые страницы. - 2010. - №4
- Настольная книга преподавателя иностранных языков. – Минск: Вышейшая школа, 1999
- Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебноепособие / Е. С. Полат , М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров; под ред.Е. С. Полат . — М.: Издательский центр «Академия», 1999—2005
- Обучение устной речи на иностранном языке : Учеб.пособие для пед.ин-тов по специальности №2103\"Иностр.яз\" / И.В.Рахманов . – М. : Высш.шк., 1980 . – 118,2 с. : табл.
- Обучение восприятию на слух английской речи [Текст] : практикум: Учебное пособие для студ.фак.иностр.языков высш.учеб.заведений / Я. М. Колкер, Е. С. Устинова. - М.: Академия, 2002. - 329 с
- Петренко В.Ф. Психосемантика сознания. М., 1988
- Побокова О.А.. Немченко А.А. Новые технологии в обучении языку: проектная работа // Новые возможности общения: достижения лингвистики, технологии и методики преподавания языков. - Иркутск, 2003
- Полат Е.С. Теоретические основы составления и использования системы средств обучения иностранному языку для средней общеобразовательной школы. Автореф. Дис. Докт. пед. Наук. М. ,1989.
- Протасова Е. Ю. Европейская языковая политика. //ИЯШ. 2004. - 1.
- Рахманов И. В. Основные направления в методике преподавания иностранных языков в XIX-XX вв. – М.: Педагогика, 1972
- Рогова Г. А., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. – М., 1991
- Рогова Г.В. Коммуникативные упражнения на английском языке [Текст] / Г.В. Рогова // Иностр. яз. в шк. - 1984. - № 5
- Рожкова Н. Иностранный язык - друг мой, но в школе его выучить нельзя. //Образование. 2003. - 2.
- Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе информационно-коммуникативных средств – М., 2005
- Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е. С. Полат , М. Ю. Бухаркина, — М.: Издательский центр «Академия», 2007
- Трайнев В.А. Трайнев И.В. Информационные коммуникационные педагогические технологии (обобщения и рекомендации) – М., 2006
- Цветкова З.М. О некоторых выводах по сопоставительному обучению, проведенному в 1975 году на 10-месячных курсах при МГПИИЯ имени М.Тореза // Методы интенсивного обучения иностранным языкам. Вып. 3 / Ред. С.И.Мельник. — М.: МГПИИЯ, 1977. — С. 90-96
- Щукин А. Н. Обучение иностранным языкам. Теория ми практика – М., 2004
- O’Conor Better English Pronunciation. – Oxford, 2001
- Bamber B., Bowers R. Word Play; Longman Group Limited, 2009
- Ellis G., Sinclair B. Learning to Learn English, Cambridge University Press,2004
- Fowler J., Berman M. Build Your Vocabulary 1; Language Teaching Publications, 2003
- McCathy M., O’Dell S. English Vocabulary in Use; Cambridge University Press,1994