Управление кадрами

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение

Создание производства мирового класса всегда связано с людьми, которые работают на предприятии. Правильные принципы организации производства, оптимальные системы и процедуры играют, конечно же, важную роль, но реализация всех возможностей, заложенных в новых методах управления, зависит уже от конкретных людей, от их знаний, компетентности, квалификации, дисциплины, мотивации, способности решать проблемы, восприимчивости к обучению.

Компетентность требуется работнику, занимающемуся разработкой новых изделий или оборудования, хотя бы потому, что создание новой хорошей техники требует, как минимум, знания того, как работает старые машины и оборудование. Но для предприятия, которое решило сегодня преуспеть в конкурентной борьбе, необходимо, чтобы каждый работник обладал весьма обширными знаниями.

Формирование у работников нужной компетенции начинается уже при подборе кадров и приеме на работу кадров. Люди, которые придут в организацию, должны стремиться максимально овладеть аспектами данного бизнеса. Часто это больше вопрос желания самих работников, нежели их предшествующего опыта трудовой деятельности или базового образования.

Формы и методы обучения рабочих на предприятии исследовал Пукас Г.К., Поляков Н.А., Травин В.В., Шекшня С.В., Балихина Н.Ю., Данилочкина Н.Д., Дернова Н., Ладанов И.Л., Орехов В.Д. и др.

Цель работы: раскрыть профессиональное развитие и обучение персонала.

Данная цель решается с помощью раскрытия следующих основных задач:

– ракрыть цель и задачи обучения персонала;

– дать характеристику системы обучения персонала;

– описать методы оценки обучения персонала.

Глава 1. Управление кадрами

1.1. Категории кадров и система работы с кадрами

По мере разделения труда в управлении и его специализации происходит относительное обособление конкретных видов управленческой деятельности. Возникает понятие структуры организации, в соответствии, с которой выделяют работников тех или иных органов и подразделений.

В зависимости от функциональной роли в процессе принятия и реализации решений выделяют руководителей, специалистов, вспомогательный персонал.

Руководители решают вопросы развития производства, и деятельности аппарата управления и руководят принятием и реализацией решений.

Специалисты участвуют в подготовке решений, а затем в их реализации.

Вспомогательный (технический) персонал осуществляет информационное обслуживание аппарата управления (сбор, обработку, хранение и передачу информации).

В системе управления заняты и работники физического труда (обслуживание зданий, водопроводов и т.д.), но в состав кадров управления они не входят.

Система работы с кадрами состоит из статической и динамической подсистем:

- к статической относятся проблемы кадровой политики, формирование кадровой системы, подбор кадров и т. д.;

- к динамической — организация труда работников управления, стиль и методы их работы, система мотивации деятельности, воспитание и т.д.

Обычно системой работы с кадрами в узком смысле слова называют статическую часть системы, а динамическую — научной организацией управленческого труда (НОУТ).

В системе работы с кадрами управления выделяют субъект и объект. Под субъектом понимается совокупность органов и работников, реализующих кадровые функции (служба кадров). Объект — это кадры управления и основные компоненты системы работы с кадрами: подбор, расстановка, оценка и т.д.

Содержание работы

Введение 3

Глава 1. Управление кадрами 4

1.1. Категории кадров и система работы с кадрами 4

1.2. Кадровая политика 5

1.3. Элементы системы работы с кадрами 6

2. Система обучения персонала 13

2.1. Организация и методика производственного обучения. 13

2.2. Управление профессиональным обучением кадров. 16

2.3. Организация видов профессионального обучения. 17

1.4. Повышение квалификации руководителей, специалистов и служащих. 23

Заключение 26

Список использованной литературы 27

Использованная литература

1. Базаров Т.Ю., Еремин Б.Л., Аксенова и др. Управление персоналом. – М: ЮНИТИ, 2000.
2. Балихина Н.Ю. Обучение персонала на промышленном предприятии //Справочник по управлению персоналом. – 2002. – № 7. – С. 76-84.
3. Дернова Н. Обучение на предприятии //Служба кадров. – 2003. – № 1. – С. 88-93.
4. Дятлов В.А., Кибанов А.Я., Пихало В.Т. Управление персоналом: уч.пособие для Вузов – М.: 1998.
5. Журавлев П.В., Карташов С.А. и др. Технология управления персоналом. Настольная книга менеджера – М.: «Экзамен», 1999.
6. Ладанов И.Л. Обучение персонала. //Управление персоналом. – 1997. – № 8. – С. 44-51.
7. Магура М. Как повысить отдачу от обучения персонала // Управление персоналом, 2000 г., №11.
8. Маслов Е.В. Управление персоналом предприятия. – М.: Инфра-М, 1999.
9. Новикова А. Обучение персонала: как прийти к системе? //Управление персоналом. – 2002. – № 12. – С. 34.
10. Организация и методика производственного обучения рабочих: Методические указания работникам отделов технического обучения /Под ред. Г.К. Пукас. – Днепропетровск, 1987 г., 305 стр.
11. Орехов В.Д. Обучение персонала: эффективность и экономичность //Управление персоналом. – 2002. – № 3. – С. 55-58.

Другие похожие работы

• Курсовая - Анализ расходов на оплату труда и отчислений на социальные нужды в себестоимости продукции
• Курсовая - Формирование стратегии развития фирмы.
• Курсовая - Классификация и характеристика видов систем управления
• Курсовая - Методы повышения эффективности менеджмента в современных условиях
• Дипломная - Планирование трудовых ресурсов
• Дипломная - Стратегический аудит конкурентных преимуществ компании
• Курсовая - Содержание и классификация теорий управления
• Курсовая - Основы управления первсоналом
• Курсовая - Управленческая деятельность предприятия
• Курсовая - Теория мотивации