Природные и качественные особенности психики человека

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Психика человека — качественно более высокий уровень, чем психика животных (Homo sapiens — человек разумный). Сознание, разум человека развивались в процессе трудо¬вой деятельности, которая возникла в силу необходимости осуществления совместных действий для добывания пищи при резком изменении условий жизни первобытного чело¬века. И хотя видовые биологически-морфологические осо¬бенности человека устойчивы уже в течение тысячелетий, развитие психики человека происходило в процессе трудо¬вой деятельности.

Трудовая деятельность имеет продуктив¬ный характер; труд, осуществляя процесс производства, за¬печатлевается в своем продукте, т. е. происходит процесс воплощения, опредмечивания в продуктах деятельности людей их духовных сил и способностей. Таким образом, материальная, духовная культура человечества — это объективная форма воплощения достижений психического развития человечества.

Актуальность темы определяется необходимостью для современного человека обладать научным знанием о психике человека. Подобные знания помогают в решении проблем, как в повседневной жизни, так и в сфере профессиональной деятельности. В более широком плане такие знания активно используются специалистами разных отраслей для решения, например, проблем рационального распределения функций между человеком и компьютером, проблем проектирования автоматизированных рабочих мест специалистов разных профилей, проблем разработки систем искусственного интеллекта, робототехники и других.

Проблемное изложение темы обуславливается тем, что проявления психики человека нельзя рассматривать только через изучение деятельности мозга. Конечно, тесная связь психики и деятельности головного мозга не подлежит сомнению, повреждения или физиологическая неполноценность мозга приводят к неполноценности психики. Хотя головной мозг – это орган, деятельностью которого обусловлена психика, но содержание этой психики производится не самим мозгом, его источником является внешний мир.

То есть, именно через взаимодействие человека с окружающей его материальной и духовной средой и происходит развитие, формирование, функционирование и проявление психического. Поэтому в работе необходимо рассматривать основные формы проявления психики человека не просто как результат работы нашей нервной системы, а в первую очередь, как результат общественно-трудовой деятельности человека, его общения с другими людьми.

Человек не просто проникает в мир с помощью своих познавательных процессов. Он живет и действует в этом мире, творя его для себя с целью удовлетворения своих потребностей, совершает определенные поступки. Психические процессы, состояния и свойства вряд ли могут быть осмыслены до конца, если их не рассматривать в зависимости от условий жизни человека, от того, как организовано его взаимодействие с природой и обществом. Хотя все формы проявления психики исследуются отдельно, в действительности они связаны друг с другом и составляют единое целое.

Содержание работы

Введение 3

1 Общее представление о психике человека 6

1.1 Понятие о психике человека 6

1.2 Структура психики 9

2 Природная и социальная детерминация психического развития 13

2.1 Типологический подход 13

2.2 Концепция индивидуальности 17

2.3 Психогенетический подход 18

Заключение 24

Глоссарий 26

Список использованных источников 28

Приложения 29

Использованная литература

1. 1 Бордовская, Н. В. Психология и педагогика Текст / Н. В. Бордовская, А. А. Реан, С. И. Розум. – СПб.: Питер, 2008. – 432 с. – ISBN 978-5-272-00266-2
2. 2 Дружинин, В. Н. Психология общих способностей [Текст] / В. Н. Дружинин. - СПб.: Питер, 2007. - 362 с. - ISBN 5-91180-111-6
3. 3 Еникеев, М. И. Общая и социальная психология Текст: учебник. – М.: ИНФРА-М, 2006. – 624 с. – ISBN 5-86225-568-0
4. 4 Ительсон, Л. Б. Лекции по общей психологии [Текст]: учебное пособие. – М.: Харвест, 2006. – 896 с. – ISBN 985-13-0028-4
5. 5 Кравченко, А. И. Общая психология Текст. – СПб.: Проспект, 2009. – 432 с. – ISBN 978-5-392-00449-2
6. 6 Кроль, В. М. Психология и педагогика Текст. – М.: Высшая школа, 2006. – 432 с. – ISBN 5-06-005581-7
7. 7 Маклаков, А. Г. Общая психология Текст: учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2007. – 693 с. – ISBN 5-272-00062-5
8. 8 Основы психологии Текст: Практикум / Ред.-сост. Л. Д. Столяренко. – Рн/Д: Феникс, 2006. – 704 с. – ISBN 5-222-06930-3
9. 9 Психология личности Текст / Под ред. П. Н. Ермакова, В. А. Лабунской. – М.: Эксмо, 2008. – 653 с. – ISBN 5-699-19994-2
10. 10 Столяренко, А. М. Психология и педагогика Текст: учебное пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. – 423 с. – ISBN 5-238-00259-9
11. 11 Щербатых, Ю. В. Общая психология Текст. – СПб.: Питер, 2008. – 272 с. – ISBN 978-5-388-00230-3

Другие похожие работы

• Дипломная - Социально - психологическая компетенция государственных служащих (на примере ОВТМ)
• Курсовая - Опыт социального воспитания личности в коллективе
• Курсовая - Сенсорное развитие младшего дошкольника на занятиях по аппликации с использованием нетрадиционных технологий
• Курсовая - диалектические особенности мышления в разных возрастах (студенты, взрослые)
• Курсовая - Организация работы по программам социальной адаптации в центре занятости населения
• Реферат - Проблема личностного компромисса при построении успешной карьеры".
• Курсовая - Особенности общения дошкольников разного темперамента 3-4 лет"
• Курсовая - Использование дидактических игр в качестве средства развития дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
• Дипломная - исследование возрастных мотивационных особенностей детей дошкольного возраста
• Курсовая - Формирование управленческой команды как способ повышения эффективности деятельности организации