Социальные установки юношей и девушек к суицидальному поведению

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение

Актуальность заключается в том, что проблема самоубийства в обществе, на данном этапе его развития, актуальна, как никогда. Если опустить рассужде-ние о первобытном строе, античности, средневековье и недавнем прошлом и вернуться в наши дни, то приходиться констатировать, что сейчас мы пережи-ваем буквально эру самоубийств. Согласно статистике самоубийство почти во всех странах занимает почетное третье место, сразу за смертью в результате болезни и за смертью от несчастного случая, обычно в дорожно-транспортных происшествиях; ежегодно убивает себя 30 000 американцев, 25 000 японцев, 20 000 французов, 60 000 россиян Число же тех кто пытался себя убить, но у них не получилось, в 7 -8 раз больше. Нужно учесть, что статистика само-убийств всегда занижена, так как в неё попадают лишь явные случаи. На самом деле, самоубийств чуть ли не в два раза больше. Почти пол миллиона землян каждый год сами ставят точу в своей жизни1.

Цель работы рассмотреть суицид как явление и проследить особенности социальных установок у юношей и девушек к суицидальному поведению.

Важной отраслью научных социально-психологических исследований яв-ляется поиск регуляторов социального поведения человека. Традиционно тео-ретико-исследовательская мысль разворачивается вокруг ряда понятий, близ-ких, но не тождественных по содержанию: аттитюд, социальная установка, цен-ностные ориентации и др. Внутреннее состояние готовности человека к дейст-вию предшествует поведении и имеет название аттитюд (от англ. Attitude - от-ношение, установка).

Что касается литературы по данной проблеме, то здесь можно выделить работу Г.В. Старшенбаума «Суицидология и кризисная психотерапия», в кото-рой автор характеризует возрастные аспекты суицидологии, рассматривая суи-цидальное поведение у детей, молодёжи и пожилых людей. В данной моногра-фии Г.В. Старшенбаум выделяет причины суицида и предлагает методы пре-дотвращения суицидального поведения у представителей нашего социума, ко-торые являются менее защищенными в социальном и психологическом плане2. Следует также отметить работу И.Н. Вогин «Психология. Жизни и смерти», в которой даётся подробное описания суицида, как социального явления, унося-щего ежегодно до 1000 человеческих жизней в нашей стране.

Предметом данного исследования выступают ами социальные установки к суицидальному поведению, их особенности у парней и девушек.

Объектом являются девушки и юноши, формирующие определенное от-ношение к суициду.

Гипотеза 1: акцентуации характера влияют на формирование суицидаль-ного поведения подростка.

Гипотеза 2: высокая встречаемость суицидального поведения наблюда-ется среди подростков с эпилептоидным и лабильным типами акцентуаций ха-рактера.

Задачи:

- рассмотреть понятие социальной установки, ее функции и структуру;

- изучить такой факт как суицид, выделить типологию, причины, возрас-тной фактор и особенности социальных установок у парней и девушек;

- провести эмпирическое исследование по выявлению социальных уста-новок парней и девушек к суицидальному поведению.

Структура работы состоит из введения, трех глава, девяти параграфов, вывода, заключения, библиографии и приложений.

Содержание работы

Оглавление

Введение .2

Глава I. Понятие социальной установки, ее задачи и функции.4

1.1. Понятие социальной установки 4

1.2. Теоретические модели, функции, уровни и структура социальной установ-ки..5

Глава II. Суицидальное поведение, причины и возрастной характер суицида.8

2.1. Понятие самоубийства. Причины суицидов..8

2.2. Суицид как форма девиантного поведения. Типологии само-убийств.9

2.3. Возрастной характер суицидов.11

2.4. Психологические особенности юношей и девушек13

Глава III. Эмпирическое исследование социальных установок юношей и деву-шек к суицидальному поведению ...17

3.1. Описание хода исследования и характеристика методов...17

3.2. Анализ результатов исследования24

3.3. Обсуждение результатов исследования...26

Выводы...32

Заключение ... 33

Библиография.35

Приложения ..37

Использованная литература

1. Библиография
2. Асмолов А.Г. Деятельность и установка. М., 1996. - с. 238.
3. Актуальные проблемы суицидологии // Сб. трудов Моск. НИИ психиатрии. М., 1998. с. 473.
4. Беккер Г. Человеческое поведение: экономический подход. Избран. труды по экономич. теории М., 2003. с. 213.
5. Белоглазов Г. Социологический анализ самоубийств в России. // http://katatonia.musica.mustdie.ru/ssuicide.html (24.01.2002).
6. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. - М.,1993. с. 128.
7. Вогин И.Н. психология. Жизни и смерти. С - П.: Питер, 2001. с. 143.
8. Дети социального риска и их воспитание. Учебно-методическое пособие/ Под науч. Ред. Л.М. Шипициной. СПб.: Издательство «Речь», 2003. с. 144.
9. Джармен Р. консультирование людей в дистрессе: психосоциальная реабили-тация пострадавших от травматических переживаний в результате войны // журнал практического психолога, 2001. № 1-2.
10. Ермолаева М. Практическая психология старости. М., 2002. с.168.
11. Иванов В.Н. «Девиантное поведение: причины и масштабы» Социально- политический журнал №2, 1995г.
12. Криминология. 2-е издание, переработанное и дополненное, Кудрявцев В.Н., Эминов В.Е. 2002. с. 156.
13. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов. М.: ТЦ Сфера, 2003. с. 160.
14. Ллойд-Джонс М. Духовная депрессия. СПб, Мирт, 2000. - с.176.
15. Магун B.C. Потребности и психология социальной деятельности личности. Л., 1997. - с. 239.
16. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения. - Москва, «МЕДпресс», 2000. с. 135.
17. Моховиков А.Н. Социология. Прошлое и настоящее. Проблема самоубийст-ва. М.: Высшая школа, 2001. с. 214.
18. Мухина В.С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов. М.: Издательский центр «Академия», 1999. с. 592.
19. Основы социальной работы: Учебник/Отв. Ред. П.Д.Павленок. М.: ИН-ФРА- М, 1998. с. 67.
20. Профилактика агрессивных и террористических проявлений у подростков: Метод. Пособие / С.Н. Ениколопов, Л.В. Ерофеева, И. Соковня и др.; под ред. И. Соковни. М.: Просвещение, 2002. с. 158.
21. Пожар Л. Психология аномальных детей и подростков. Патопсихология. М.: Институт практической психологии, 1996. с. 54.
22. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб.: Питер, 2000.- с. 255.
23. Романов И.А. Новое в терапии депрессии. М.: ЧеРо, 2001. - с.40
24. Суицидология: Прошлое и настоящее: Сб. статей / Сост. А. Н. Моховиков. М., 2001. 34.
25. Старшенбаум Г.В. Суицидология и кризисная психотерапия. М.: Когито Центр, 2005. с. 375.
26. Фанталова Е.Б. Об одном методическом подходе к исследованию мотива-ции и внутренних конфликтов // Психол. журн. - 2002. № 1.
27. Фрейд 3. Печаль и меланхолия // Суицидология: прошлое и настоящее. М., 2001. с. 412.
28. Хелл Д. Ландшафт депрессии. М.: Алатейа, 1999. - с. 280.
29. Черепанова Е.М. Психологический стресс: помоги себе и ребёнку. М., 2000. с. 145.
30. Шнейдман Э.С. Душа самоубийцы: Пер. с англ. М., 2001. с. 56.
31. Энциклопедия глубинной психологии / Под ред. А. М. Боковикова М., 2001.-Т. 2. с. 67.
32. Эрисон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996. с. 281.

Другие похожие работы

• Курсовая - Возможности влияния на репродуктивное поведение в современной России
• Контрольная - Общая психология. Экзаменационные вопросы (46 вопросов)
• Курсовая - Влияние наглядно-образного мышления на восприятие детей дошкольного возраста
• Курсовая - Учебная мотивация современного школьника
• Курсовая - Профессиональная деформация личности
• Контрольная - Дискуссия
• Дипломная - Элементы художественного творчества на уроках развития речи в начальной школе.
• Курсовая - Проблема взаимодействия различных национальных культур в рамкаходной организации
• Курсовая - Особенности исследования личности в различных психологических подходах
• Курсовая - Психологические основы эмоциональных состояний.