Психология и педагогика

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

1. Ощущения - первичная форма отражения действительности

1.1. Наши ощущения

Итак, что же такое ощущения? Информация о внешнем мире может попадать в головной мозг, то есть перерабатывающий её центр, только через сенсорную систему, которую можно, поэтому считать воротами сознания или (на языке кибернетики) его входным устройством.

Сенсорная клетка - рецептор - преобразует стимул (воздействие) в короткие ритмические электрохимические импульсы. Затем их поток передаётся по нервным путям в различные переключательные станции центральной нервной системы, где эти импульсы, переходя с одного нейрона на другой, синтезируются и «декодируются» в систему данных о характере внешнего воздействия. Весь этот процесс традиционно именуется ощущением.[2] Ощущением называется психическое отражение в коре головного мозга отдельных свойств предметов и явлений, непосредственно воздействующих на органы чувств. В более широком плане ощущения представляют собой продукты переработки центральной нервной системой значимых для человека раздражителей, возникающих в процессе его жизнедеятельности. Способность к ощущениям имеется у всех живых существ, обладающих нервной системой, но осознавать свои ощущения могут только те из них, у кого есть головной мозг с высокоразвитой корой.

Если последняя временно отключается (с помощью наркоза или наркотиков), то индивид утрачивает способность осознанно реагировать даже на сильнодействующие болезненные раздражители.

Как же мы ощущаем? Для того чтобы мы осознали какой-либо фактор или элемент действительности, нужно, чтобы исходящая от него энергия (тепловая, химическая, механическая, электрическая или электромагнитная) прежде всего, была достаточной, чтобы стать стимулом, то есть возбудить какой-либо из наших рецепторов. Только тогда, когда в нервных окончаниях одного из наших органов чувств возникнут электрические импульсы, и сможет начаться процесс ощущения. Первичный анализ стимула и кодирование сигнала осуществляют рецепторные клетки, а затем уже закодированный сигнал передаётся по сенсорным нервам к центрам в спинном и головном мозге.

Содержание работы

1. Ощущения – первичная форма отражения действительности………………3

1.1. Наши ощущения…………………………………………………………..3

1.2. Классификация ощущений……………………………………………….4

1.3. Органические и тактильные ощущения…………………………………5

1.4. Общие свойства ощущений………………………………………………6

2. Инновационные формы организации обучения……………………………...9

2.1. Понятие форм организации процесса обучения………………………...9

2.2. Инновационные формы…………………………………………………11

Список использованной литературы…………………………………………...14

Использованная литература

1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. - СПб: Питер, 2000.
2. Лурин А.Р. Ощущение и восприятие. - М., 1975.
3. Психологический словарь. - М., 1990.
4. Подласый И.П. Педагогика: Учеб. для студентов пед. учеб. заведений. - М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1996.
5. Психология и педагогика. Учебное пособие для ВУЗов / Под ред. А.А. Радугин. - М.: Центр, 1999.
6. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2-х т. Т.1.- М., 1989.
7. Хрестоматия по ощущению и восприятию. – М.: МГУ, 1975.
8. Энциклопедия философии. - М, 1989.

Другие похожие работы

• Курсовая - Особенности психологической безопасности деятельности социального педагога
• Курсовая - Ускоренное развитие способностей у детей дошкольного возраста
• Дипломная - Влияние самооценки студентов ВУЗов на успешность образовательной деятельности
• Контрольная - Роль психологии в организации работы кадровой службы
• Курсовая - Клинический подход к изучению характера
• Дипломная - Особенности становления психологии как науки в России
• Курсовая - Психологическое консультирование по проблемам супружеских взаимоотношений
• Курсовая - Особенности развития личности ребенка в сообществе семьи и дошкольного образовательного учреждения.
• Реферат - Структура взаимодействия в общении, методы исследования малой группы
• Реферат - Возрастные кризисы в период раннего и дошкольного детства