Исследование эмоций и чувств, их классификация

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение

Задумываясь об эмоциях и чувствах, может прийти вопрос, который кажется странным и неожиданным на первый взгляд: зачем нужны чувства, зачем нужны эмоции? Благодаря познавательным процессам осуществляется отражение окружающей действительности. При этом каждый из изученных процессов вносит свой вклад: ощущения доставляют информацию об отдельных свойствах и признаках предметов и явлений, восприятия дают их целостные образы, память хранит воспринятое, мышление и фантазия перерабатывают этот материал в мысли и новые образы. Благодаря воле и активной деятельности, человек осуществляет свои планы и т. д. Может, легко было бы обойтись без радости и страдания, удовольствия и досады, наконец, без любви и ненависти?

В то же время из собственного опыта мы знаем, что вся наша познавательная и предметная деятельность, вообще, вся наша жизнь немыслима без эмоций, без чувств.

Недаром издавна возникло представление о трехчленной структуре психической жизни: ум, воля и чувство; о противоположности ума и сердца — «ум с сердцем не в ладу» и т.д. При этом, как отмечали историки психологии, наибольшее внимание всегда уделялось изучению познавательных и волевых процессов, тогда как исследование эмоциональной жизни оставалось уделом поэзии и музыки. Однако в наши дни проблемой эмоций и чувств занимаются многие ученые и целые научные коллективы. И одним из главных вопросов остается — зачем нужны чувства? Иными словами, каковы их функции, какую роль играют они в психической жизни человека?

Цель данной работы состоит в исследовании эмоций и чувств и анализе их классификации.

Задачами данной работы являются следующие:

1. Выявить теоретические аспекты понятий эмоций и чувства;

2. Проанализировать физиологические механизмы эмоций и чувств;

3. Провести классификацию эмоций и чувств.

Данная работа состоит из введения, основной части, заключения и списка использованной литературы.

Содержание работы

Введение 3

1. Понятие об эмоциях и чувствах 5

2. Физиологические механизмы эмоций и чувств 8

3. Выражение эмоций и чувств 10

4. Функции чувств и эмоций 12

5. Формы переживания эмоций и чувств 17

6. Основные классификации эмоций 20

Заключение 23

Список использованной литературы 25

Использованная литература

1. Анохин П.К. Эмоции. БМЭ. Т. 35. 2004. – 453с.
2. Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности: Учебник. М.: Учебная , 2007. - 432 с.
3. Изарт К.Е. Эмоции человека. — М., 2000. – 243с.
4. Максименко С.Д. Общая психология. — М., 2000. – 353с.
5. Психология. Словарь / Под общ. Ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. 2-е изд., испр. И доп. М.: Политиздат, 1990. - 494 с.
6. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — М., 1996. – 335с.
7. Симонов П.В. Высшая нервная деятельность человека. Мотивационно-эмоциональные аспекты. — М., Наука, 1995. – 411с.
8. Шадриков В.Д. Введение в общую психологию: эмоции и чувства. — М., Логос, 2002. – 467с.
9. Эмоции и чувства // http://psy.samara.ru/content.asp?&rid=65&id=239

Другие похожие работы

• Курсовая - Личность в процессе общения
• Курсовая - САМООТНОШЕНИЕ И ЕГО ОСОБЕННОСТИ В СТУДЕНЧЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
• Курсовая - Факторы , которые влияют на отношение детей между собой при большой разнице в возрасте
• Реферат - Сравнение периодизации развития личности Э.Эриксона В.И.Слободчикова Г.А.Цукерман
• Реферат - Человек и персонал в управлении
• Курсовая - Коммуникативная компетентность кино тележурналиста
• Контрольная - Гальперин Психическое развитие в младенчестве Самооценка ребенка Потребностно-мотивационная сфера подростка Моральное сознание и мировозрение
• Дипломная - Развивающие игры, как средство подготовки детей к обучению в школе.
• Курсовая - Аффект как психологическое состояние
• Контрольная - ГОСы по общей психологии (60 вопросов)