Психологический анализ синдрома деффицита внимания и гиперактивности

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение

Проблема развития и формирования личности в онтогенезе - одна из важнейших и актуальнейших проблем психологической науки в целом и пе-дагогической психологии в частности.

Можно выделить следующие основные аспекты взаимодействия взрос-лого и ребенка, способствующие формированию личности ребенка: интерио-ризация, «переход извне внутрь» и прежде всего интериоризация процессов общения, как условие формирования основных социальных механизмов соз-нания;( Выготский Л.С., Леонтьев А.Н., Гальперин П.Я., и др.) идентифика-ция, и формирование идентичности - механизмы уподобления, способст-вующие принятию и усвоению конвенциональных социальных ролей (Асмо-лов А.Г., Мухина B.C., Фрейд 3., Эриксон Э. и др.); позитивные подкрепле-ния (Бандура А., Скиннер Б. Ф. и др.)- являются важнейшими социальными факторами влияющими на формирование личности в онтогенезе. Семья явля-ется первым социальным институтом, где ребенок проходит этапы первичной социализации. Среди стилей родительского воспитания отечественные и за-рубежные авторы выделяют: демократический, авторитарный; либерально-попустительский; индифферентный и традиционный. Наиболее благоприят-ным для формирования личности ребенка считается демократический стиль воспитания. При данном способе руководства детьми родители на фоне без-условного эмоционального принятия опираются на диалог и взаимное дове-рие, успешно сочетают контроль и поощрение, стимулируют развитие ини-циативы и самостоятельности у ребенка. По мнению большинства авторов (Адлер А., Гарбузов В.И., Бондаренко Е.А., Бомринд Д.Ю., Крайг Г. и др.) авторитарный, попустительский и индифферентный стили родительского воспитания оказывают отрицательное влияние на процесс формирования личности ребенка, способствуют как ранней невротизации, так и формирова-нию стойких аномалий характера.

Одна из аномалий формирования личности, весьма распространенная на настоящий момент это состояние гиперактивности.

Цель данной работы исследование синдрома гиперактивности и син-дрома дефицита внимания.

Задачи работы:

- определить, что представляет собой гиперактивность и синдром де-фицита внимания;

- отметить параметры диагностики синдрома гиперактивности и син-дрома дефицита внимания;

- исследовать методы коррекции данного синдрома.

Содержание работы

Содержание

Введение 3

1. Общая характеристика синдрома дефицита внимания и гиперактивности 5

1.1. Понятие, сущность и распространенность синдрома дефицита внимания и гиперактивности 5

1.2. Формы синдрома дефицита внимания и гиперактивности 7

1.3. Синдромы синдрома дефицита внимания и гиперактивности 8

2. Причины возникновения и развитие синдрома дефицита внимания и гиперактивности 10

3. Коррекция и лечения синдрома дефицита внимания и гиперактивности 14

Заключение 18

Список литературы 20

Приложение. Дифференциальный диагноз СДВГ 21

Использованная литература

1. Белоусова Е.Д., Никанорова М.Ю. Синдром дефицита внимания/гиперактивности // Российский вестник перинатологии и педиатрии. 2000. № 3.
2. Заваденко Н.Н. Гиперактивность и дефицит внимания в детском возрасте. М.: Академия, 2005.
3. Заваденко Н.Н. Гиперактивность с дефицитом внимания у детей // РМЖ 2006. Т. 14. № 1. С
4. Заваденко Н.Н. Как понять ребенка: дети с гиперактивностью и дефицитом внимания. 2-е изд. М.: Изд.дом «Школа-Пресс 1», 2001
5. Максимова А. Гиперактивность и дефицит внимания у детей. Ростов н/Д.: Феникс, 2006
6. Мурашова Е.В. Дети-»тюфяки» и дети-»катастрофы»: Гиподинамический и гипердинамический синдром. Екатеринбург: У- Фактория, 2003
7. Мусатова Н.М. Пантокальцин в лечении синдрома гиперактивности и дефицита внимания // Трудный пациент. 2006. № 6. Т. 4.
8. Сиротюк А.Л. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью. Даагностика, коррекция и практические рекомендации родителям и педагогам. М.: ТЦ Сфера, 2003
9. Тумашенко А.Ф. Эффективность Пантокальцина в лечении синдрома дефицита внимания и гиперактивности у детей и подростков // Consilium Medicum. Педиатрия. 2006. № 2.
10. Чутко Л.С., Пальчик А.Б., Кропотов Ю.Д. Синдром нарушения внимания с гиперактивностью у детей и подростков. СПб: ИД СПбМАПО, 2004.

Другие похожие работы

• Курсовая - Воспитание в семье
• Курсовая - Особенности психического развития в младшем школьном возрасте
• Контрольная - старшие и младшие славянофилы
• Курсовая - Исследование переключения внимания дошкольников
• Контрольная - Ключевые компетенции
• Курсовая - Динамика познавательного развития в дошкольном возрасте
• Реферат - Авторитеты и лидеры
• Курсовая - Память и ее виды
• Курсовая - Использование арт-терапевтических методов в работе психолога-консультанта
• Реферат - Проблемы психологического здоровья школьников