Особенности механизмов психической защиты у лиц, переживших психическую травму

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение

Актуальность темы. Представления о психическом стрессе сформировались благодаря тому, что в междисциплинарных исследованиях была установлена роль психических факторов в развитии состояния стресса. Многолетние исследования психического стресса подтвердили общность физиологических изменений, возникающих при физиологическом и психическом стрессе, и, в то же время, позволили говорить о некоторых важных различиях в механизмах их формирования. Если физиологический стресс возникает в связи с непосредственным физическим воздействием, то при эмоциональном стрессе влияние психических стрессоров (или комплексной стрессогенной ситуации) опосредуется через сложные психические процессы. Эти процессы обеспечивают оценку стимула и сопоставление его с предыдущим опытом.

Проблема социально-психологической адаптации лиц, которые перенесли психотравмирующее воздействие стрессовых факторов, является чрезвычайно актуальной практической, научной и социальной проблемой. При этом психический и психологический травматический стресс, возникший в результате травмирующих ситуаций, является одним из главных внутренних барьеров на пути адаптации личности, включению в общественную среду многие сталкиваются с непониманием, осуждением, сложностями в общении и профессиональном самоопределении, с проблемами - экономическими, образования, создания или сохранения семьи и др.

Ценность изучения индивидуально значимых жизненных событий обусловлена тем, что такие события увеличивают вероятность стресса и его клинических проявлений, поскольку они изменяют взаимодействие человека и его окружения, предъявляют повышенные требования к адаптационным ресурсам. Однако, центр тяжести при оценке психического стресса не может переноситься на характеристики среды. Стресс представляет собой не совокупность средовых воздействий, а внутреннее состояние организма, при котором осложняется осуществление его интегративных функций. Как первичное звено в развитии психического стресса выступает фрустрация психическое состояние, которое возникает при блокаде удовлетворения значимых потребностей и проявляется ощущением неудовлетворенности и психического напряжения, возникающего из-за невозможности реализовать те или иные цели. Клиническая оценка такого состояния нередко сопряжена со значительными трудностями, поэтому необходим более тщательный анализ методов и методик психологической помощи лицам, пережившим травмирующую ситуацию.

Степень изученности проблемы. Особенности психологической помощи лицам, пережившим психологическую травму, изучали Г. Селье, Кровяков В.М., Тарабрина Н.В., Лебедев В.И., Пушкарев А.Л., Вайнер И., Александровский Ю.А., Суворова В.В. и другие.

Цель курсовой работы изучить механизмы и методы психологической помощи лицам, пережившим психическую травму.

Задачи:

1)Рассмотреть понятие и симптомы психической травмы,

2) Изучить принципы и поведение личности после психотравмирующей ситуации,

3) Проанализировать методы психологической помощи и коррекции,

4) Изучить методы групповой терапии в целях помощи лицам, пережившим психологическую травму.

Объект исследования психологическая травма.

Предмет исследования методы психологической помощи и механизмы защиты лиц, пережившим психологическую травму.

Содержание работы

Введение.3

Глава 1. Общая характеристика и психологическая особенность личности, пережившей психическую травму5

1.1. Понятие травматической ситуации и особенности лиц, переживших психическую травму.5

1.2. Психологические аспекты переживания психической травмы и индивидуальная оценка11

1.3. Принципы и категории методов лечения личностей, переживших психическую травму15

Глава 2. Методы и механизмы лечения лиц, переживших

психологическую травму19

2.1. Психотерапия и психороррекция в лечении посттравматического синдрома19

2.2. Групповые методы психологической помощи.24

Заключение29

Список литературы30

Использованная литература

1. Аболин Л.М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека. - Казаны КГУ, 1987. - 262 с.
2. Александровский Ю.А. Посттравматическое стрессовое расстройство и общие вопросы развития психогенных заболеваний // Российский психиатрический журнал №1., 2005. С. 4-12.
3. Апчел В.Я., Цыган В.Н. Стресс и стрессустойчивость человека. СПб.: 1999.
4. Вайнер И. Основы психотерапии. СПб.: Питер, 2002. -288 с.
5. Джекобсон Дж., Джекобсон А. Секреты психиатрии. Под общ. Ред. Акад. РАМН П.И. Сидорова. М.: МЕДпресс-информ, 2005. 576 с.
6. Джишкариани М.А. Травматический стресс у выживших на войне. Социальная и клиническая психиатрия. М., 2000.
7. Короленко Ц. П. Психофизиология человека в экстремальных условиях. - Л.: Медицина, 1999.
8. Короленко Ц.П., Загоруйко Е.Н. Посттравматическое стрессовое расстройство у лиц с психической травмой в детстве. Съезд психиатров России. Материалы съезда. М., 2000. С. 103-104.
9. Кровяков В.М. Психотравмотология. М., 2005.
10. Лапланш Ж., Понталис Ж.-Б. Словарь по психоанализу. М., 2001.
11. Лебедев В.И. Личность в экстремальных условиях.- М.: Политиздат, 1989.
12. Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая диагностика: Понимание структуры личности в клиническом процессе / Пер. с англ. М.: Независимая фирма Класс, 2001.
13. Психоаналитические термины и понятия: Словарь/Под ред. Барнесса Э. Мура и Бернарда Д. Файна/Перев. с англ. А.М. Боковикова, И.Б. Гриншпуна, А. Фильца. М.: Независимая фирма Класс, 2000.
14. Пушкарев А.Л., Доморацкий В.А., Гордеева Е.Г. Посттравматическое стрессовое расстройство. М.: Институт психотерапии, 2000.
15. Селье Г. Стресс без дистресса/Пер. с англ. -М.: Прогресс, 1982. - 128 с.
16. Суворова В.В. Психофизиология стресса. - М.: Педагогика, 1995.
17. Тарабрина Н.В. Практикум по психологии посттравматического стресса. СПб.: Питер, 2001.
18. Тарабрина Н.В., Лазебная Е.O., Зеленова М.Е. Психологические особенности посттравматических стрессовых состояний у ликвидаторов последствий аварии на ЧАЭС // Психологический журнал. 1994. Т. 15. N 5.
19. Тарабрина Н.В., Лазебная Е.О. Синдром посттравматических стрессовых нарушений: современное состояние и проблемы // Психологический журнал. 1992. Т. 13. N 2.
20. Томэ Х., Кехеле Х., Современный психоанализ. т. 1. Теория; т. 2. Практика. 2001.

Другие похожие работы

• Курсовая - Основные виды мышления и мыслительные операции
• Шпаргалка - Проблема соотношения биологического и социального в Человеке.
• Курсовая - Исследование взаимодействия цвета и формы при восприятии
• Курсовая - Особенности переживания после разводного кризиса
• Курсовая - Тревожность детей дошкольного возраста
• Курсовая - Психология учебной деятельности студента
• Реферат - Социально-психологическое знание в США
• Курсовая - Взаимосвязь самооценки дошкольника и его социального статуса в детском коллективе
• Курсовая - Формирование понятий в причинно-следственной связи
• Курсовая - Трудности младших школьников при развитии навыка чтения