Самостоятельная работа учащихся на уроке в системе развития познавательных способностей

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

1. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА КАК ВЫСШИЙ ТИП УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1. Самостоятельная деятельность школьника в обучении: анализ различных подходов. Структура самостоятельной деятельности

Любая дисциплина ставит собственной задачей не только описать и объяснить тот либо другой круг явлений, либо вещей, но и в заинтересованностях человека править данными явлениями и вещами, и, если необходимо, изменять их. Управлять и тем более изменять действа разрешено лишь тогда, когда они достаточно описаны и объяснены. В науке функции управления и преображения исполняют предписания, к которым относятся взгляды и правила преображения явлений.

Таким образом, познавая предмет либо явление, мы, прежде всего, обязаны ознакомиться с ним, разглядеть его в целом. Обнаружить многофункциональную взаимозависимость его частей, а уже потом обрисовать. Описав объект либо явление, мы обязаны разъяснить их (многофункциональную взаимозависимость их частей и структуры в целом), сконструировать закон их существования, а потом предписать, как править ими, как с помощью конкретных операций изменить данные вещи и явления.

Содержание работы

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

1. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА КАК ВЫСШИЙ ТИП УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 5

1.1. Самостоятельная деятельность школьника в обучении: анализ различных подходов. Структура самостоятельной деятельности 5

1.2 Понятие “самостоятельная” работа и её функции 8

1.3 Управление самостоятельной деятельностью школьников 11

2. СИСТЕМА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ 15

2.1 Дидактические принципы организации самостоятельной работы учащихся 15

2.2 Классификация видов самостоятельной работы учащихся 19

2.3 Организация самостоятельной работы учащихся на уроке 20

2.4 Влияние самостоятельной работы на качество знаний и развитие познавательной способности учащихся 23

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 27

Использованная литература

1. Агафонова А.С. Практикум по общей педагогике: Учебное пособие.- СПб.: Питер, 2003. - 210с.
2. Горностаева З.Я Проблема самостоятельной познавательной деятельности// Открытая школа. – 2008. - №2
3. Есипов, Б.П. Самостоятельная работа учащихся на уроках / Б.П. Есипов. - М.: Учпедгиз, 2009. - 239 с.
4. Жарова Л.В. Управление самостоятельной деятельностью учащихся. – СПб, 2009.
5. Зимняя И.А. Основы педагогической психологии - М, 2007.- 135с.
6. Нильсон О.А. Теория и практика самостоятельной работы учащихся - Тал., 2006. - 157с.
7. Новик Н.Б. Кибернетика. Философия и социологические науки. – М., 2009. 124с.
8. Орлов В.Н. Активность и самостоятельность учащихся // Педагогика. — 2008. -№3. - С. 44-48.
9. Пидкасистый П.И., Горячев Б.В. Процесс обучения в условиях демократизации и гуманизации школы. — М, 2007. – 312с.
10. Столяренко Л.Д. Педагогика - Ростов, 2009. – 79с.
11. Харламов И.Ф. Педагогика. – М.: Гардарики, 2008. – 520 с.

Другие похожие работы

• Курсовая - Условия формирования положительной мотивации к учению.
• Дипломная - ФОРМИРОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ С ПОМОЩЬЮ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ НА ЗАНЯТИЯХ АНГЛИЙСКИМ ЯЗЫКОМ
• Курсовая - Психолого-педагогическая характеристика детей , имеющих общее недоразвитие речи
• Курсовая - Процесс рисования портрета дошкольниками 6-7 лет.
• Дипломная - Формирование творческих умений у педагогов
• Курсовая - Социальная интеграция детей с особенностями развития в образовательных учреждениях
• Дипломная - Педагогические условия воспитания одаренных детей в семье.
• Дипломная - Коррекционная работа по развитию связной речи в различных видах деятельности
• Реферат - Развитие эмоциональности у детей 5-7 лет учреждений МДОУ
• Курсовая - Диагностика логического мышления