Реформа российской образовательной системы в современных условиях

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

ВВЕДЕНИЕ

Роль образования на современном этапе развития России определяется задачами перехода к социально- ориентированному и инновационному развитию, необходимостью преодоления отставания страны от мировых тенденций экономического и общественного развития. Сегодня связь между современным, качественным образованием и перспективой построения гражданского общества, эффективной экономики и безопасного государства очевидна. Эффективное государство невозможно без перспективного образования экономики. В современном мире значение образования как важнейшего фактора формирования нового качества экономики и общества увеличивается вместе с ростом влияния человеческого капитала.

«Российская система образования способна конкурировать с системами образования передовых стран. эффективного образования, без емкой признания «отрасли» приоритета российской как самой интеллектуально Проводимая в настоящее время в стране образовательная политика говорит о восстановлении ответственности и активной роли государства в этой сфере. В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» в марте 2000 года была принята федеральная программа развития образования. Она явилась организационной основой государственной политики Российской Федерации в области образования, определяя стратегию приоритетного развития системы образования и меры ее реализации. Эти же задачи призван решать масштабный национальный проект «Образование». Проект предполагает внедрение новых управленческих механизмов в образовательной сфере, изменение действующих механизмов финансирования образовательных учреждений» .

Содержание работы

ВВЕДЕНИЕ 3

1. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ 5

2. РЕФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ 6

2.1. Приоритеты перестройки образования 6

2.2. Реформа образования: причины и цели 9

3. О ПРИОРИТЕТНЫХ НАПРАВЛЕНИЯХ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 11

3.1 Механизмы развития образовательных систем 11

3.2. Состояние системы образования 16

3.3. Нормативное правовое обеспечение реализации приоритетных направлений развития системы образования 17

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 21

Использованная литература

1. Борисова Е. Качество образования и место высшей школы в обществе.//А1та та1ег: Вестник высшей школы. -2003.- Х» 11.
2. Воронина Т. Размышления о перспективах высшей школы на конференции по философии образования. // Alma Mater — 2004. — №12
3. Каджаспирова Г.М. Педаогика в схемах, таблицах и опорных конспектах.-2-еизд.-М.: Айри-пресс, 2007
4. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года: Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2002 г. №1756-р.//Собрание законодательства РФ. -2002. №1 (ч.П). ст.119.
5. Луков Вл. А. Реформы образования // Знание. Понимание. Умение. — 2005. — № 3
6. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии.-М.: Народное образование, 1998.
7. Тамбовцев В. Реформы российского образования и экономическая теория.// Вонросы экономики. -2005. -N23.

Другие похожие работы

• Курсовая - Игра как средство воспитания старшего дошкольника
• Дипломная - Взаимодействие школы и социально-культурной сферы села на примере Назаровского района Красноярского края.
• Реферат - Воспитание у детей 4 - 5 года жизни любви к членам семьи
• Курсовая - Гуманитарно-демократические методы воспитания младших школьников
• Курсовая - Трудности обучения письму и чтению в начальной школе
• Дипломная - Специфика преподавания русского как иностранного
• Дипломная - Методика обучения иностранному языку в детском саду
• Дипломная - Дидактические игры на уроках математики как средство развития познавательного интереса учащихся шестых классов
• Дипломная - Формирование связной речи у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи
• Курсовая - Характеристика воспитания как процесса становления личности.