Информационная культура современного учителя

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Использование информационно-коммуникативных технологий в учебно-воспитательном процессе связано с овладе¬нием учителем электронно-коммуникативными системами, средствами и тех¬нологиями образования (ЭКССТО). Поэтому информационная культура учителя может быть рассмотрена на трех уровнях.

1. На информологически-методологическом уровне предполага¬ется знание научных основ инфоноосферной эдукологии. Инфоноосферная эдукология – наука об образовании в современном информационном обществе в целом с целенаправленной и стихийной циркуляцией знаний в инфоноосфере Земли (возможно, и за ее пределами). Леруа Э. назвал эту сферу ноосферой. По выражению Вернадского В.И.: «Биосфера должна превратиться в сферу разума» и информаци¬онной педагогики; понимание ро¬ли социально-экономических, научно-технических, психолого-педагогиче¬ских и физиолого-медицинских факторов использования ЭКССТО.

2. На теоретическом уровне требуется зна¬ние дидактических принципов компьютерно-информационного обучения, закономерностей функционирования информационной среды учения, во¬просов логического построения курсов основ информационного моде¬лирования.

3. На прикладном уровне требуется форми¬рование понятий, знаний, умений и навыков в области электронно-комуникативных систем обучения; освое¬ние конкретных новых информационных технологий.

Содержание работы

ГЛАВА 1. ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА УЧИТЕЛЯ КАК ОДНО ИЗ УСЛОВИЙ РОСТА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА.

1.1. Понятие информационной культуры

ГЛАВА 2. УРОВЕНЬ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ПЕДАГОГА

2.1. Личностные качества

Использованная литература

1. Гендина, Н. И. Информационная культура учителей инновационных образовательных учреждений как основа продвижения информационно-коммуникативных технологий в сферу образования [электронный ресурс] / Н. И. Гендина, Л. И. Лазарева // Библиотеки и информационные ресурсы в современном мире науки, культуры, образования, бизнеса: материалы 12-й Международной конференции «Крым 2005» – Электрон. дан. – М.: ГПНТБ России, 2005. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).
2. Гендина, Н. И. Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях: учебно-метод. пособие [Текст] / Н. И. Гендина, Н. И. Колкова, И. Л. Скипор, Г. А. Стародубова. - М.: Школьная б-ка, 2002. - 288 с.
3. Лазарева, Л. И. Феномен информационной культуры педагога в контексте современных подходов к образованию [Текст] / Л. И. Лазарева // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. – 2007. – №3. – С. 114 – 119.

Другие похожие работы

• Дипломная - Ситуация успеха как средство формирования коммуникативной компетенции на уроках истории.
• Курсовая - Работа над текстом художественного произведения на уроках литературного чтения в начальной школе на примере метафоры
• Курсовая - Урок как основная форма организации обучения технологии.
• Курсовая - Домашнее задание как фактор повышения физической подготовленности.
• Курсовая - Педагогическое проектирование проектирование учебного процесса по предмету «Оборудование, техника и технология сварки» для подготовки квалифицированных раб
• Реферат - Cамоорганизация учебной деятельности
• Курсовая - Особенности ознакомления детей дошкольного возраста с музыкальными жанрами
• Дипломная - Особенности взаимоотношений в трехпоколенной семье
• Курсовая - Педагогические проблемы социализации и развития социально запущенных детей
• Дипломная - Использование игровых упражнений и подвижных игр в обучении детей старшего дошкольного возраста прыжкам