Информационная культура современного учителя

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Использование информационно-коммуникативных технологий в учебно-воспитательном процессе связано с овладе¬нием учителем электронно-коммуникативными системами, средствами и тех¬нологиями образования (ЭКССТО). Поэтому информационная культура учителя может быть рассмотрена на трех уровнях.

1. На информологически-методологическом уровне предполага¬ется знание научных основ инфоноосферной эдукологии. Инфоноосферная эдукология – наука об образовании в современном информационном обществе в целом с целенаправленной и стихийной циркуляцией знаний в инфоноосфере Земли (возможно, и за ее пределами). Леруа Э. назвал эту сферу ноосферой. По выражению Вернадского В.И.: «Биосфера должна превратиться в сферу разума» и информаци¬онной педагогики; понимание ро¬ли социально-экономических, научно-технических, психолого-педагогиче¬ских и физиолого-медицинских факторов использования ЭКССТО.

2. На теоретическом уровне требуется зна¬ние дидактических принципов компьютерно-информационного обучения, закономерностей функционирования информационной среды учения, во¬просов логического построения курсов основ информационного моде¬лирования.

3. На прикладном уровне требуется форми¬рование понятий, знаний, умений и навыков в области электронно-комуникативных систем обучения; освое¬ние конкретных новых информационных технологий.

Содержание работы

ГЛАВА 1. ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА УЧИТЕЛЯ КАК ОДНО ИЗ УСЛОВИЙ РОСТА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА.

1.1. Понятие информационной культуры

ГЛАВА 2. УРОВЕНЬ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ПЕДАГОГА

2.1. Личностные качества

Использованная литература

1. Гендина, Н. И. Информационная культура учителей инновационных образовательных учреждений как основа продвижения информационно-коммуникативных технологий в сферу образования [электронный ресурс] / Н. И. Гендина, Л. И. Лазарева // Библиотеки и информационные ресурсы в современном мире науки, культуры, образования, бизнеса: материалы 12-й Международной конференции «Крым 2005» – Электрон. дан. – М.: ГПНТБ России, 2005. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).
2. Гендина, Н. И. Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях: учебно-метод. пособие [Текст] / Н. И. Гендина, Н. И. Колкова, И. Л. Скипор, Г. А. Стародубова. - М.: Школьная б-ка, 2002. - 288 с.
3. Лазарева, Л. И. Феномен информационной культуры педагога в контексте современных подходов к образованию [Текст] / Л. И. Лазарева // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. – 2007. – №3. – С. 114 – 119.

Другие похожие работы

• Курсовая - Влияние самооценки на успешность обучения в младшем школьном возрасте
• Курсовая - Стимулирование самовоспитания младших школьников
• Дипломная - Изучение проблемы организации спортивно-оздоровительной работы с детьми и подростками как фактор профилактики девиантного поведения
• Контрольная - Способности. Общие и специальные способности. Задатки и одарённость.
• Курсовая - Творческие способности первоклассников
• Дипломная - Тьюторское сопровождение учащихся в подготовке и сдачи ЕГЭ
• Реферат - Общие представления об имидже
• Курсовая - Листы рабочей тетради по теме «Организация» при изучении дисциплины «Менеджмент».
• Курсовая - НЕКОТОРЫЕ ПУТИ И СПОСОБЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ В ДОУ.
• Курсовая - Формирование лексико-графической культуры младших школьников на уроках русского языка