Образование в России при Александре III и Николае II. Доклад

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Роль общества в российской системе образования второй половины XIX века была исключительно большой. Основывались педагогические общества, комитеты грамотности, собирались педагогические съезды. Фактически российское общество в основном контролировало дошкольное, начальное народное образование, профессиональную школу, женское и внешкольное образование.

С начала 70-х гг., а в особенности при Александре III, вновь восторжествовала реакция. Школа опять стала сословной. Новый министр, И.Д. Делянов, в 1887 году издал знаменитый циркуляр, где говорилось, что гимназии и прогимназии следует освободить «от поступления в них детей кучеров, лакеев, поваров, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей, детей коих, за исключением разве одаренных необыкновенными способностями, вовсе не следует выводить из среды, к коей они принадлежат». Основное образование приобретало все более формальный характер, преподавание древних языков свелось к зазубриванию грамматики. Земские школы были повсеместно заменены церковно-приходскими, с тем чтобы «искать главной опоры в духовенстве и церкви в народном первоначальном образовании» (К.П. Победоносцев).

Содержание работы

Использованная литература

Другие похожие работы

• Реферат - Использование речевых средств и средств информационно-коммуникативных технологий для решения коммуникативных задач
• Реферат - Образование в поликультурном обществе
• Реферат - Методика проведения открытого урока для 5-8 классов"
• Реферат - Дифференцированный подход к учащимся при обучении математике в начальных классах
• Курсовая - Средства обучения.
• Реферат - Воспитание детей в игре
• Курсовая - Социальная интеграция детей с особенностями развития в образовательных учреждениях
• Курсовая - Особенности физического воспитания детей
• Реферат - Театр как средство эстетического воспитания
• Курсовая - Развитие творческой личности младшего школьника на уроках изобразительного искусства