Виды стилей педагогической деятельности

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение

Интенсивное развитие образования, разнообразие альтернативных программ, кардинальное изменение процессуальной стороны обучения выдвинуло на первый план проблему качественного изменения личности учителя, его роли и деятельности в образовательном процессе.

В психологии педагогического труда принято выделять особенности личности учителя, деятельности и педагогического общения. При анализе психологии личности учителя выделяют, прежде всего, те особенности, черты, проявления личности, которые отвечают требованиям педагогической профессии, обеспечивают успешное овладение полноценной педагогической деятельностью, т.е. приобретают профессионально педагогическую значимость. Поэтому актуальным на сегодняшний день является изувечение проблемы стиля деятельности учителя.

В связи с вышеизложенным темой данного реферата является «Понятие «стиля» педагогической деятельности».

Цель работы раскрыть тему педагогического стиля учителя

Исходя из цели работы, были поставлены следующие задачи:

- раскрыть деятельность учителя в педагогике: понятие педагогической деятельности,

- исследовать теорию организационной деятельности учителя с учениками;

- рассмотреть педагогический стиль деятельности учителя.

В исследовании использовались учебные пособия по психологии, педагогике, материалы печатных СМИ, а также собственные разработки автора.

Реферат состоит из введения, основной части, заключения-вывода и библиографии.

Содержание работы

Введение 3

1.Стиль деятельности учителя как психолого-педагогическая проблема 4

2.Виды стилей педагогической деятельности 9

2.1.Классификация стилей педагогической деятельности по А. К. Марковой 9

2.2. Классификация стилей педагогической деятельности по В. А. Кан - Калик 10

3.Уровни сформированности индивидуального стиля педагогической деятельности 11

Заключение 14

Библиография 15

Использованная литература

1. Библиография
2. Амонашвили .Ш.А изучение самоактуализации и профессиональной активности личности учителя. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. - Минск: Изд-во Минского ГУ, 1990
3. Асмолов А.Г. Психология личности. - М: Педагогика, 1992
4. Дубовицкая Т. Д. Методика диагностики ситуативной самоактуализации личности: контекстный подход// Психологический журнал – 2005, №5
5. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М., 2009
6. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. М., 1987
7. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. - Казань: Изд-во Казанского университета, 1969
8. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. –М.: Юрайт -2006
9. Маркова А.К. Психология труда учителя. М., 1993

Другие похожие работы

• Курсовая - Преемственность в обучении при переходе с младшего в среднее звено
• Дипломная - Индивидуальный Образовательный Проект с ИКТ - поддержкой как средство развития творческой активности старшеклассников
• Курсовая - Современные подходы к проблеме трудового воспитания дошкольников
• Учебник - Аннотации по книгам
• Реферат - Педагогические взгляды и методическое наследие Е.И.Тихеевой Ф.Н.Блехер А.М.Леушиной
• Реферат - Проведение урока.Повышение эффективности урока
• Реферат - Система ранней помощи
• Курсовая - ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
• Курсовая - Особенности проявления СДВГ у детей дошкольного возраста
• Реферат - Особенности развития и воспитания старшеклассников