Сравнительная хар-ка теорий К. Юнга, А. Адлера и З. Фрейда (структура личности, движущие силы, факторы развития, методы психотерапии).

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Научное понимание онтологии личности, в частности, законо-мерностей ее развития многопланово. Именно поэтому одной из основных задач психологической науки является объек¬тивная теоретическая разработка проблемы личности, непротиворе¬чиво интегрирующая наиболее продуктивные и эвристические под¬ходы.

Для современной психологии, представленной различными тео-ретическими направлениями, понятие «личность» стало «многослой¬ным», противоречивым; в нем подчас заключены совершенно раз¬личные содержания, что характерно и для других наук, например, философии, культурологии, истории, социологии.

Онтология личности в наши дни является предметом междис-циплинарных исследований, что, с одной стороны, еще раз подтвер¬ждает высокую актуальность этого проблемного поля, и, с другой, вновь осфо ставит перед исследователями вопрос о снятии уже име¬ющихся расхождении, вырабатывании единых объективных осно¬ваний в подходе к категории «личность», выборе методов изучения ее проявлений, в том числе всестороннего анализа психологическо¬го бытия индивида, вырабатывающегося в личность.

В данной работе мы проанализируем основные подходы к пониманию этого термина, выделим составляющие личности с точек зрения З. Фрейда, А. Адлера, К. Г. Юнга.

Содержание работы

Введение…………………………………………………………………… 3

1. Сравнительная характеристика структуры личности, движущих сил, факторов развития личности в теориях К. Юнга, А. Адлера и З. Фрейда ………………………………………………………………….

4

2. Сравнительная характеристика методов психотерапии в теориях К. Юнга, А. Адлера и З. Фрейда………………………………………….

14

Заключение………………………………………………………………… 22

Литература…………………………………………………………………. 26

Использованная литература

1. Адлер А. О нервическом характере. Спб., 1997. 388 с.
2. Бержере Ж. Психоаналитическая патопсихология. М.: МГУ, 2001. 400 с.
3. Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. М., 1959.
4. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. М.: Наука, 1989. 456 с.
5. Холдер А. Фрейдовская теория психического аппарата // Энциклопедия глубинной психологии. Т. 1. М., 1998. С. 226-265.
6. Холл К., Линдсей Г. Теории личности. М., 1997.
7. Шарп Д. Типы личности. Юнговская типологическая модель. Спб., 1996. 216 с.
8. Юнг К. Психология бессознательного. М.: Канон, 1994. 320 с.

Другие похожие работы

• Курсовая - Индивидуальные способности памяти и способности человека
• Дипломная - Социальные представления молодежи о жизненных перспективах и ценностях
• Реферат - Классификация и структура неосознаваемых явлений
• Курсовая - Способности и одаренность
• Курсовая - Психология учебной деятельности студента
• Курсовая - Сюжетная ролевая игра как средство развития памяти дошкольников старшего дошкольного возраста
• Реферат - Понятие и строение человеческой деятельности. Виды человеческой деятельности.
• Курсовая - Измененные состояния сознания
• Дипломная - Изучение межличностных отношений с использованием методологии транзактного анализа.
• Реферат - Профилактика девиантного поведения молодежи