Представление о пространстве в школьном возрасте

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение

В последние годы в психологии и в ряде смежных наук наблюдается рост интереса к изучению пространственных представлений человека. Пространственные представления являются тем феноменом внутреннего мира человека, который связан с окружением через наиболее изученный вид активности — локомоции в среде. Это обстоятельство облегчает решение ряда теоретических и прикладных проблем на стыке психологии, лингвистики, робототехники, географии, архитектуры [20], позволяя перейти от умозрительных классификаций «умственных образов» к их углубленному экспериментальному исследованию.

Субъективные представления об окружающем пространстве часто называют когнитивными картами1. Согласно мнению ряда исследователей, когнитивные карты относятся к числу наиболее ранних и прочных компонентов памяти, оказывающих значительное влияние на восприятие, запоминание и преобразование пространственных сцен. У. Найссер [18] полагает также, что именно они контролируют наше воображение. Задачей данной статьи является рассмотрение результатов проведенных в последние годы исследований пространственных представлений у человека. Одним из итогов этих исследований является возможность указать пределы правомерности их сопоставления с топографическими картами местности.

Исследования пространственных представлений имеют особое значение в психологии, поскольку именно они являются основой для планирования и реализации деятельности . Первые работы в этой области появились еще в конце XIX - начале ХХ века (Trowbridge, 1913; Шемякин, 1940), пик исследований пришелся на 70-80-е годы ХХ века (Якиманская, 1980; Liben, 1986; Olson, Bialystok, 1983), однако и в ХХI интерес к данной проблематике не угас. В наши дни он получает новое развитие в контексте робототехники и необходимого взаимодействия человека и робота, разворачивающегося в пространстве Земли и космоса (Fournier-Viger et all., 2007; Kennedy et all., 2007). Возможно, главный вопрос, волнующий исследователей, всегда заключался в установлении соответствия параметров внешнего пространства и субъективных представлений о нем (Evans, 1980; Eilam, McCarthy, Brewer, 1993; Newcombe, Huttenlocher, 2000). В такой формулировке это выступает как классическая психофизическая проблема.

Целью данной работы является изучение пространственных представлений в школьном возрасте. Задачи работы:

-рассмотрения понятия пространственного представления

-изучение структуры пространственного представления;

-рассмотрения особенностей развития пространственных представлений и их характеристик в школьном возрасте.

Содержание работы

Введение 3

1. Пространственные представления как предмет исследований психологии 5

1.1. Структура пространственных представлений 5

1.2.Подходы к изучению пространственных представлений 7

2 Пространственные представления в школьном возрасте 14

2.1.Развитие пространственных представлений в онтогенезе 14

2.2. Пространственные представления в школьном возрасте. 19

Заключение 25

Литература: 26

Использованная литература

1. :
2. 1 Блинникова И.В. Роль зрительного опыта в репрезентации окружающего пространства // Ментальная репрезентация: динамика и структура / Под ред. А.В. Брушлинского, Е.А. Сергиенко. М.: Из-во ИП РАН, 1998. С.101-132.
3. 2 Блинникова И.В. Роль зрительного опыта в формировании представлений человека об окружающем пространстве: Дис. … канд.психол.н. М.: Факультет психологии МГУ, 1995. 238 с.
4. 3 Блинникова И.В., Капица М.С., Барлас Т.В. Функциональные и эмоциональные искажения в пространственных представлениях // Вестник Московского университета. Серия 14, Психология. 2000. №3. С.62-73.
5. 4 Величковский Б.М. Образ мира как гетерархия систем отсчета // А.Н. Леонтьев и современная психология. М.: Изд-во МГУ, 1983. С. 155–165.
6. 5 Величковский Б.М., Блинникова И.В., Лапин Е.А. Представление реального и воображаемого пространства // Вопросы психологии. 1986. №3. С. 103-112.
7. 6 Габидулина С.Э. Психосемантика городской среды (объективные и субъективные факторы отношения горожан к элементам городского ландшафта). Дис. … канд.психол.н. М.: Факультет психологии МГУ, 1991. 139 с.
8. 7 Геррманн Т., Граф Р. Предпосылки пространственной коммуникации: точка зрения и последовательность точек зрения // Иностранная психология. 1997. № 8. С. 35-43.
9. 8 Дейвисон М. Многомерное шкалирование: Методы наглядного представления данных. М.: Изд-во «Финансы и статистика», 1988.
10. 9 Демидов А.В. Экспериментальное исследование мысленных вращений в зрительных представлениях // Психологический журнал. 1983. Т.4. №1. С.144-145.
11. 10 Дридзе Т.М. Человек в городском пространстве: социально-коммуникативные механизмы и социальное участие в формировании городской среды // Мир психологии и психология в мире. 1995. № 4(5). С. 20-27.
12. 11 Ковалев Г.А., Абрамова Ю.Г. Психологические особенности организации физического окружения ребенка в условиях городской среды // Мир психологии и психология в мире. 1995. № 4 (5). С. 28-36.
13. 12 Круусвалл Ю., Хейдметс М., Нийт Т. Социально-психологические исследования жилой среды. // Социологические исследования проблем города и жилища. Новосибирск: Наука, 1986. С. 164-170.
14. 13 Левин К. Военный ландшафт // Динамическая психология / К.Левин. М.: Изд-во Смысл, 2001/1917. С. 87-93.
15. 14 Ломов Б.Ф. Когнитивные процессы как процессы психического отражения // Когнитивная психология / Под ред. Б.Ф. Ломова и др. М.: Наука, 1986. С. 7-20.
16. 15 Ломов Б.Ф. Опыт экспериментального исследования пространственного воображения // Проблемы восприятия пространства и пространственных представлений / Под ред.: Б.Г. Ананьева, Б.Ф.Ломова. М.: Из-во АПН РСФСР, 1961. С.185-191.
17. 16 Нийт Т. Общие тенденции в развитии теории о взаимоотношениях человека и среды // Человек. Среда. Общение. Таллинн, 1980. С. 5-20.
18. 17 Ошанин Д.А. Предметное действие и оперативный образ. М.- Воронеж: НПО «МОДЭК», 1999. 512 с.
19. 18 Петухов В. В. Образ мира и психологическое изучение мышления // Вестник Московского Университета. Серия 14. Психология. 1984. № 4. С. 13-20.
20. 19 Терехина А. Ю. Многомерное шкалирование в психологии // Психологический журнал. Том 4. №1. 1983. С.76-88.
21. 20 Терехина А.Ю. Анализ данных методами многомерного шкалирования. М.: Наука, 1986. 168 с.
22. 21 Толмен Э. Когнитивные карты у крыс и человека // Хрестоматия по истории психологии. М.: Изд-во МГУ, 1980. С. 63-82.
23. 22 Хейдметс М. Социально-психологические проблемы жилой среды (аспект персонализации среды) // Человек. Среда. Общение. Таллинн, 1980. С. 26-50.
24. 23 Шемякин Ф.Н. О психологии пространственных представлений. // Ученые записки научно-исследовательского института психологии. Т.1. М.: изд-во Гос. НИИ Психологии, 1940, с. 197-236.
25. 24 Якиманская Т.С. Развитие пространственного мышления школьников. М.: Педагогика, 1980, 240 с.

Другие похожие работы

• Реферат - Эмоции и чувства
• Курсовая - Педагогика и медицинская психология
• Реферат - Память, ее виды и процессы
• Реферат - Стресс на рабочем месте.
• Курсовая - Особенности игровой деятельности детей 6-7 лет с ДЦП
• Дипломная - Психологические причины межличностных конфликтов во взаимоотношениях людей.
• Шпаргалка - Психология как наука о происхождении, функционировании структуры психики в дечтельности субъекта.
• Дипломная - Синдром эмоционального выгорания в профессиональной деятельности медицинской сестры
• Контрольная - ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ ЛИЧНОСТИ ПОТРЕБИТЕЛЯ
• Курсовая - Социальная адаптация детей младшего дошкольного возраста к ДОУ