Методологические принципы психологии.

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение

Методология - это система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе . Методология «совесть» науки, ее самопознание, ее самооценка. Например, методологию психологии труда можно охарактеризовать как совокупность приемов исследования, совокупность средств, необходимых для организации и проведения процессов познания условий, путей и методов функционирования и формирования человека как субъекта труда. Климов Е.А., например, определяет методологию в рамках пихологии как отрасль знания, концептуально упорядочивающая достижения нашей науки, относящиеся к пониманию ее предметной области и всех методов.

Методология любой науки или научного направления задает общие принципы научного исследования. Кроме всего прочего, она определяет характер и способы связи данной отрасли знания с другими отраслями. По Карлу Попперу, методология - это теория научного метода, или теория правил научного исследования .

Крупные научные школы придерживались различных методологических принципов. Для поведенческой психологии (бихевиоризма) существенным было положение об объективности, наблюдаемости психических явлений. В психоанализе выдвигалась идея динамики, метаморфоз психической энергии в разные периоды жизни ребенка и взрослого. Концепции отечественных психологов строятся на принципах единства сознания и деятельности, принципе детерминизма, принципе активности, личностном принципе и проч.

Содержание работы

Содержание

Введение..3

1. Понятие метода и методологии в узком и широком смысле.4

2. Уровни методологического знания..6

3. Виды и особенности методологических принципов

психологии.12

Заключение14

Список использованной литературы..15

Использованная литература

1. Список использованной литературы
2. Андреева Г.М. Методологические проблемы и практика социально-психологических исследований // Теоретические методологические проблемы социальной психологии / Под ред. Г.М. Андреевой, Н.Н. Богомоловой. М., 1977.
3. Берулава Г.А. Методологические основы деятельности практического психолога: Учеб. пос. М.: Высшая школа, 2003. 64 с.
4. Василюк Ф. Е. Методологический анализ в психоло¬гии. М.: МГППУ; Смысл, 2003.240 с.
5. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. СПб, 2001.
6. Зинченко В.П., Смирнов С.Д. Методологические вопросы психологии. М., 1993.
7. Корнилова Т.В. Введение в психологический эксперимент. М., 1998.
8. Корнилова Т. В., Смирнов С. Д. Методологические основы психологии. СПб.: Питер, 2007. 320 с.
9. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1994.
10. Лубовский Д.В. Введение в методологические основы психологии: Учебное. пособие.
11. М.: Издательство Московского психолого-социального института;, 2005.
12. Философский энциклопедический словарь / Ред.-сост.: Е.Ф. Губский, Г.В. Кораблева, В.А. Лутченко, М., ИНФРА-М, 1997.
13. Юдин Б.Г. Объяснение и понимание в научном познании /Вопросы философии, 1980 № 9.

Другие похожие работы

• Дипломная - Особенности интеллектуального развития детей мигрантов
• Дипломная - Особенности произвольной регуляции деятельности у младших школьников с левосторонним профилем латеральной организации
• Курсовая - Реабилитация наркозависимых
• Дипломная - Взаимосвязь особенностей самосознания учащихся и уровня развития социального интеллекта учителей
• Курсовая - Психологическая поддержка адаптации первоклассника к школьному обучению
• Курсовая - Семья, как фактор воспитания.
• Дипломная - Влияние монотонии на профессии операторского типа
• Курсовая - Психологическая помощь подростками при стрессе
• Курсовая - Психология принятия управленческих решений
• Курсовая - Психологический портрет творчески одарённой личности