Методика изучения логарифмической функции в средней школе

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Целью курсовой работы исследования является рассмотрение психологических особенностей изучения логарифмической функции.

Понятие функции одно из фундаментальных понятий, непосредст-венно связанных с реальной действительностью. В нем ярко воплощены изменчивость и динамичность реального мира, взаимная обусловленность реальных объекто и явлений. Именно в понятии функции в определенной степени отображается бесконечное многообразие явлений реального мира.

В результате постоянной перестройки школьного математического образования курс алгебры претерпел значительные изменения. И в первую очередь они касались системы изучения функционального материала.

Содержание работы

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1 .Историческая справка

1.1. История открытия логарифма

1.2. Формирование понятия «логарифмическая функция»

1.3. Применение логарифмов

Глава 2. Психолого-педагические основы изучения логарифмической функции

2.1. Общедидактические принципы обучения математики и система учебных задач.

2.2. Формирование понятия функции в курсе

школьной математики

2.3. Методика изучения логарифмической функции в школьном курсе алгебры и начала анализа

Заключение

Приложения

Приложение № 1. Урок № 1

Приложение № 2. Урок № 2

Список использованной литературы

Использованная литература

1. Алгебра и начала анализа. Под ред. Колмогорова А.Н. М.: Просвещение, 1991г.
2. Алимов Ш.А., Колягин Ю.М., Сидоров Ю.В., Федорова Н.Е., Шабунин М.И. Алгебра и начала анализа: Учеб. для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений. 6-е изд. М.:Просвещение, 1998.
3. Барыбин К. С. Методика преподавания алгебры. Пособие для учителей средней школы. М., Просвещение, 1995.
4. Галицкий М. и др. Алгебра и мат.анализ 11 кл. Итоговое по-вторение. М.: Просвещение, 1998.
5. Оганесян В.А. и др. Методика преподавания математики в средней школе: Общая методика; Учебное пособие для студентов физико- математического факультета педагогических институтов. -2-е издание переработано и дополнено.М.: Просвещение , 1980.
6. Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Математика 5-11 кл. М.: Дрофа, 2002г.
7. Столяр А. А. Педагогика математики. Курс лекций. Изд.
8. 2-е, перераб. И дополн. Минск, Высшая школа, 1994.
9. Черкасов Р.С., Столяр А.А. Методика преподавания математики в средней школе. М.: Просвещение, 1985г. 6. Журнал "Математика в школе".
10. Шарыгин И.Ф., Голубев В.И. Факультативный курс по математике (решение задач). Уч. пособие для 11 кл. М.: Про-свещение, 1991г.

Другие похожие работы

• Курсовая - Проектирование предшкольной подготовки детей подготовительной группы детского сада
• Дипломная - ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ СИНТАКСИСА РУССКОГО ЯЗЫКА
• Курсовая - Развитие творческих способностей школьников в процессе обучения
• Дипломная - Подготовка педагогов дошкольного образовательного учреждения к освоению технологий личностно-ориентированного взаимодействия с семьей.
• Дипломная - Возможности использования волонтерского движения в пропаганде ЗОЖ.
• Курсовая - Приобщение детей дошкольного возраста к игре на музыкальных инструментах
• Курсовая - Педагогические основы обеспечения безопасного поведения детей среднего дошкольного возраста в быту
• Дипломная - Здоровый образ жизни как фактор формирования валеологической грамотности младших школьников
• Отчет - Педагогическая практика в дошкольном учреждении
• Курсовая - Использование специальных (авторских) оздоровительных методик в условиях школы