Научный эксперимент и Требования к оформлению литературных источников

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

1. Понятие и сущность научного эксперимента

Прежде чем говорить о том, как осуществляется экспериментальное исследование необходимо, необходимо иметь ясное представление о том, что такое научный эксперимент, каковы его отличительные особенности, как он соотносится с другими методами познания.

Учитывая то, что существует далеко не один десяток определений научного эксперимента, хотелось бы не вдаваться в спор о их приемлемости, а сделать попытку указать на признаки, наиболее характерные для данного метода, помогающие раскрыть его сущность. Сложность заключается в том, что научный эксперимент как метод науки стоит в центре пересечения практических и познавательных деятельностей, включает признаки чувственного и рационального, эмпирического и теоретического, объективного и субъективного. Другими словами, научный эксперимент интегрально заключает в себе признаки различных сторон познавательной деятельности и, именно этим, определяется сложность его природы, трудности определения. Хотя он и имеет общие черты с практикой, но к ней совсем не сводится, так как служит все же методом познания, обладает гносеологическими признаками; имея общие черты с наблюдением, он не исключает и операций логического характера, что сближает его с формами теоретической деятельности, но не настолько, что бы полностью в них раствориться и потерять свою эмпирическую основу.

Таким образом, сущность научного эксперимента заключается в том, что в нем сочетаются приемы практического, чувственного и рационального познания. Стало быть, в познавательном цикле осуществляется сложная система взаимодействий. При этом элементы процесса познания испытывают воздействия окружающей среды, а исследователь также и различных компонентов общества. Анализ этих сторон и позволяет раскрыть природу эксперимента научного метода. По форме научный эксперимент сближается с деятельностью, в которой принимают участие субъект и объект, средства их взаимного воздействия и сама деятельность, в результате которой реализуется субъективная цель, видоизменяется объект, принимающий удобную форму для обеспечения потребностей человека.

Содержание работы

1. Понятие и сущность научного эксперимента…………………………………………3

1.1 Общее строение научного эксперимента.………………………………………...6

1.2 Логические средства экспериментального исследования.………………………8

2. Требования к оформлению литературных источников……………………………..13

Список используемой литературы………………………………………………………18

Использованная литература

1. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. Итоги 20 столетия. - М.: Логос, 2000.
2. Кохановский В. П. философия и методология науки. Ростов-на-Дону, 1999.
3. Рузавин Г.И. Методология научного исследования: Учебное пособие. - М.: ЮНИТИ, 1999.
4. Подкорытов Г.А. О природе научного метода. – Л.: ЛГУ, 1988
5. Воробьев В.Я., Елсуков А.Н. Теория и эксперимент. - Мн.: Высшая школа, 1989.
6. В.Г.Блохин, О.П. Глудкин, А.И. Гуров, и др. Современный эксперимент: подготовка, проведение, анализ результатов: Учебник. - М.: Радио и связь, 1997.
7. Быков В.В. Методы науки. - М.: Наука, 1974.
8. Чкалова О.Н. Основы научных исследований. - Киев: Высшая школа, 1978.
9. ГОСТ 7.1 - 84 «Библиографическое описание документа»
10. ГОСТ 7.12 - 77 «Сокращение русских слов и словосочетаний в библиографическом описании»
11. ГОСТ 7.11 - 78 «Сокращение слов и словосочетаний на иностранных европейских языках в библиографическом описании»
12. http://www.aspirinby

Другие похожие работы

• Реферат - Развитие электромагнитной концепции
• Реферат - Источники энергии звезд. Ранние стадии эволюции звезд.
• Реферат - Генетические особенности индивидуального развития
• Реферат - Законы классической термодинамики
• Реферат - Чувственные формы познания и установление научного факта
• Реферат - Естествознание
• Реферат - Рождение и эволюция Вселенной,её структурная самоорганизация и образование солнечной системы
• Контрольная - Радио, электромагнитные волны
• Реферат - Эволюция химических, физических, биологических систем как последовательность бифуркаций, нарушений симметрии и критических отборов
• Курсовая - Человек