Вопросы по психологии

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

1. Определите, какие приемы (агглютинация, гиперболизация, заострение, типиза¬ция) использованы для создания образов творческого воображения. По каким признакам это можно установить?

A) В мифах и легендах древности описываются различные фантастические существа — кентавры (существа с головой человека и телом лошади), сфинксы (существа с головой человека и телом льва), драконы и т.д.

Это - агглютинация (Лат. agglutinatio - склеивание) - создание нового образа путем присоединения в воображении частей или свойств одного объекта другому. Здесь используется включения уже известных образов в новый контекст.

Б) Беседуя о создании литературных образов, А.М. Горький говорил: «Они строятся, ко¬нечно, не портретно, не берут определенного какого-нибудь человека, а берут тридцать-пятьдесят человек одной линии, одного ряда, одного настроения и из них создают Обломова, Онегина, Фауста, Гамлета, Отелло и т. д...» Он советовал молодым писателям: «Ес¬ли вы описываете лавочника, так надо сделать так, чтобы в одном лавочнике было опи¬сано тридцать лавочников, в одном попе - тридцать попов, чтобы, если эту вещь читают в Херсоне, видели херсонского попа, а читают в Арзамасе - арзамасского попа...»

Содержание работы

1.Определите, какие приемы (агглютинация, гиперболизация, заострение, типиза¬ция) использованы для создания образов творческого воображения. По каким признакам это можно установить?.....................3

2.Назовите основные мыслительные операции (они выделены шрифтом и пронуме¬рованы), которые проявляются в деятельности ученика………..5

3.Какие из перечисленных психологических явлений можно отнести к продуктам пас¬сивного, а какие к продуктам активного воображения?......6

Список используемой литературы………………………………………...8

Использованная литература

1. Данилова Н.Н. Психофизиология: Учебник для вузов / Под ред. Бахмин В.И., Бергер Я.М., Гениева Е.Ю. и др. - М.: Аспект-Пресс, 1998. – 373с.
2. Немов Р.С. Психология. – М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. – 146 с.
3. Хрипкова А.Г., Антропова М.В., Фарбер Д.А. Возрастная физиология и школьная гигиена: Пособие для студентов. - М.: Просвещение, 1990. - 319 с.

Другие похожие работы

• Учебник - Справочник психолога ДОУ М.А. Аралова
• Курсовая - Психологические особенности ориентации предпринимателя на задание и персонал и меру их сбалансированности
• Дипломная - Особенности устойчивости и темпа внимания учащихся 3 и 4 классов
• Реферат - Взаимосвязь развития возрастной психологии и педологии
• Курсовая - Формирование понятий в причинно-следственной связи
• Дипломная - Соотношение стилей воспитания и эгоцентризма у подростков.
• Курсовая - Социально-психологическая характеристика реального коллектива
• Курсовая - Психодиагностика семейных отношений
• Дипломная - Исследование особенностей явления психического выгорания у медработников
• Реферат - Социальный характер и его проявления