Харектеристика психологической компетенции

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение

Социально-психологическая компетентность (от лат. competens — соот¬ветствующий, способный) — способность индивида эффективно взаимодейст¬вовать с окружающими его людьми в системе межличностных отношений. В состав социально-психологической компетентности входит уме¬ние ориентироваться в социальных ситуациях, правильно определять лич¬ностные особенности и эмоциональные состояния других людей, выбирать адекватные способы обращения с ними и реализовывать эти способы в про¬цессе взаимодействия. Особую роль здесь играет умение поставить себя на место другого. Социально-психологическая компетентность формируется в ходе освоения индивидом систем общения и включения в совместную деятель¬ность.

Как видим, данная характеристика может определять достаточно широкий спектр социальных параметров и характеристик личности. Достаточно социально компетентный индивид способен эффективно взаимодействовать к окружающими в деловых отношениях, а так же строить доверительные личные связи. И напротив, недостаточный уровень развития социально-психологической компетентности может препятствовать развитию делового и личностного потенциала личности.

Таким образом, выбранная нами тема исследования представляется достаточно актуальной.

Целью исследования является изучение сущности, а так же основных подходов к пониманию социально-психологической компетентности личности.

Объектом исследования является социально-психологическая компетентность как комплексная характеристика личности.

Предметом — сущность, а так же основные подходы к пониманию социально-психологической компетентности личности.

Методом исследования является анализ научной литературы.

Содержание работы

Введение 3

Основная часть 4

1. Общие теоретические положения по проблеме психологической компетентности личности 4

2. Основные подходы к пониманию психологической компетентности 11

Заключение 20

Список использованной литературы 21

Использованная литература

1. Бодалева А.А. Психологическое общение. — М.: Изд-во «Институт практической психологии», — Воронеж: Н.П.О, «Модек», 1996.
2. Жуков Ю.М., Петровская Л.А., Соловьёва О.В. Введение в прак-тическую и социальную психологию. — М.: Смысл, 1996.
3. Мелибурда Е.Л. Ты-мы: Психологические возможности улучшения общения. — М.: Прогресс, 1986.
4. Основы социально-психологической теории. Под редакцией Бодалева А.А., Сухова А.Н. — М.: Маждународная педагогическая академия, 1995.
5. Петровская Л.А. Компетентность в общении. — М.: Изд-во МГУ,1989.
6. Руденский Е.В. Социальная психология: Курс лекций. — М.: ИНФА-М; Новосибирск: ИГАЭиУ, 1997.
7. Хрестоматия по социальной психологии. Учебное пособие для студен-тов под редакцией Кутасовой Т. — М.: Международная педагогическая академия,1994.
8. Чистякова М.И. Психоглинастика. — М.: Просвещение: Владос, 1995..

Другие похожие работы

• Контрольная - Дискуссия 2. ПСИХОЛОГИЯ
• Дипломная - Русские народные сказки как средство интеллектуального и эмоционального развития дошкольника
• Курсовая - Проблема взаимодействия различных национальных культур в рамках одной организации
• Курсовая - Агрессивность у детей младшего школьного возраста
• Реферат - Разновидности психологических тестов
• Реферат - Внимание и память
• Дипломная - Влияние личностных особенностей юношей и девушек на парные взаимоотношения  в спортивных бальных танцах
• Контрольная - Психологическая теория и практика и ее применение
• Курсовая - Сущность и общие закономерностей развития готовности детей к обучению в школе в процессе игровой деятельности
• Курсовая - Поддержка детей в детских домах.