Исследование самооценки в психологии

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение

В настоящее время большинство людей живут в условиях постоянного стресса, что не может не оказывать влияние на их восприятие мира и себя. Отрицательными факторами влияния на самовосприятие оказывается популязация средствами массовой информации образов «красивой жизни», которые для человека думающего и чувствующего не могут стать источником вдохновения, а только источником разочарования, т.к. миa о жизни как исключительно источнике наслаждений – только миф. Жизнь реальная, жизнь любого, кто не является членом «общества потребления» заключается и в боли, и в нравственных страданиях, которые являются неотъемлемым элементом становления личности. Противоречие в массированной атаке на сознание образа беззаботных и счастливых людей и собственных ощущениях, полное несовпадение реальной жизнью с транслируемыми в реалити-шоу, сериалах, фильмах, глянцевых журналах могут сформировать у большинства людей заниженную самооценку. Умение же правильно оценивать себя закладывается в раннем детстве, а развитие и совершенствование его происходит в течение всей жизни человека, поэтому следует особенно чутко следить за динамикой самооценки – она не должна быть ни завышенной, ни заниженной, поэтому исследование прблем самооценки очень важно как для отдельной личности, так и для общества в целом.

Первым, кто ввел понятия «самооценка», «образ самого себя» в структуру личности, был Уильям Джеймс. Многие другие психологи также занимались исследование проблем самооценки, а указывали на важность изучения этого вопроса. Карл Роджерс пришел к выводу, что «большинство людей, которых он знал, презирают себя, считая, что они ни на что не способны и их нельзя любить» . Джон Пауэлл в своих рассуждениях пошел еще дальше: «У всех нас есть комплексы неполноценности, – писал он, – те, у кого, кажется, нет такого комплекса, только притворяются» . Значимый вклад в изучение самооценки внесли С.Л. Рубинштейн (1973), Л.И. Божович (1955, 1979, 1995); А.И. Липкина и др. (1968); А.Н. Леонтьев (1975); И.И. Чеснокова (1977); В.В. Столин (1983); И.С. Кон (1987, 1989); Р. Бернс (1986); К. Роджерс (2007); Л.В. Бороздина, О.Н. Молчанова (1990, 1997, 2001); О.Н. Молчанова (2006) и многие другие. Наиболее перспективной представляется модель самооценки, предложенная Л.В. Бороздиной, где самооценка включена в структуру самосознания и определяется как оценка человеком себя по определенному свойству или оценки собственного потенциала в целом .

Содержание работы

Введение 3

Глава 1. Общетеоретическая характеристика самооценки 5

1.1. История исследования самооценки как категории психологии 5

1.2. Понятие и сущность самооценки как категории психологии 8

1.3. Структура и динамика самооценки. Роль самооценки в развитии личности 12

Глава 2. Проблемы и перспективы исследования самооценки в психологии 20

2.1. Проблема измерения адекватности самооценки. Трудности объективизации 20

2.2. Пути к разрешению проблем исследования самооценки 23

Заключение 25

Библиографический список 27

Использованная литература

1. Амелина А.Н. Общая психология. Курс лекций. – М.: Олма-пресс, 2010
2. Бороздина Л.В. Теоретико –экспериментальное исследование СО. //Автореферат диссертации на соискание степени доктора психологических наук. -М., 1999
3. Бороздина Л.В., Молчанова О.Н. Самооценка в первой зрелости // Вестник МГУ. Сер.14, Психология, 1990, №2, с.24
4. Гиппенрейтер Ю. Б., Пузырей А. А. Психология личности. Тексты. М.: Издательство Московского университета, 1982
5. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? - М.: АСТ : Астрель, 2007
6. Джеймс У. Психология. М.: Педагогика, 1991
7. Ждан А.Н. История психологии. От Античности до наших дней. - М.: Академический Проект, 2004
8. Мисюрина Т. Э. Преодоление неадекватной самооценки у старших подростков в процессе их приобщения к общественно-полезной деятельности. Алма-Ата, 1978
9. Опарина М.В. Диагностика межличностных отношений. – М.: Смарт, 2009
10. Пауэлл Джон. Почему я боюсь любить? - М.: Лига-Фолиант, 1993
11. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. Словарь. М.: Издательство политической литературы, 1990
12. Позина М.Б. Введение в профессию. Психология и педагогика. – М., 2007.
13. Позина М.Б. Способности человека, интеллект, креативность: Сборник научных трудов / Под ред. проф. Т.А. Ратановой. Вып.3. – М.: РИЦ МГОПУ им. М.А.Шолохова, 2006.
14. Портнова, Ю.М. Индивидуальные особенности самоотношения студентов вузов /Ю.М.Портнова // Приволжский научный журнал, Н.Новгород, ННГАСУ. - 2008. - №3 (7)
15. Сидоров К.Р. Самооценка в психологии // Мир психологии, 2006, №2
16. Смирнова А.Н. Общая психология. – М.: Олма-пресс, 2007
17. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. С.-Петербург: Питер, 1997
18. Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. - М.: Наука, 1977

Другие похожие работы

• Курсовая - Басня как средство воспитания
• Курсовая - Возрастные кризисы: психологическая сущность, структура и содержание
• Дипломная - Влияние уровня коммуникабельности на карьерный рост
• Дипломная - Проблема формирования познавательно-учебных действий у пятиклассников
• Курсовая - Психологическая поддержка адаптации первоклассника к школьному обучению
• Дипломная - ОТКЛОНЕНИЯ В ПОВЕДЕНИИ ПОВЕДЕНИЕ КАК РЕЗУЛЬТАТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДОЙ
• Курсовая - Инфантилизм подростков и социальная дезадапция
• Реферат - Профилактика и разрешение конфликтов в организации
• Курсовая - Роль общения в условиях развития и формирования личности.
• Курсовая - Психологическая помощь подростками при стрессе