Психическое развитие ребёнка в условиях депривации

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение

В настоящее время в нашей стране серьезную озабоченность государственных органов и общества в целом вызывает рост числа семей и детей, находящихся в социально опасном положении, ухудшение физического и психического здоровья подрастающего поколения, увеличение социального сиротства, безнадзорности и беспризорности, преступности и наркомании среди детей и подростков.

Дети группы социального риска постоянно находятся в стрессовом состоянии, испытывают на себе психическую, эмоциональную, коммуникативную депривацию. Длительное воздействие на ребенка травмирующих ситуаций, нарушение межличностных отношений с взрослыми и сверстниками формирует у него внутреннюю напряженность, тревожность, агрессивность, конфликтность, ощущение неполноценности, ненужности, отверженности. Большинство детей данной группы населения попадает в государственные учреждения: приюты, дома ребенка, детские дома, школы-интернаты.

Проблемам развития детей в условиях депривации были посвящены исследования известных отечественных ученых Н.М. Щелованова, Н.М. Аксариной, М.И. Лисиной, Т.М. Землянухиной, Ю.Ф. Поляковой, Р.Ж. Мухамедрахимова и др. К вопросам социальной депривации детей обращались в своих трудах выдающиеся отечественные и зарубежные психологи: Л.С. Выготский, Л.А. Венгер, В.С. Мухина, Ж.Пиаже, Б.Инхельдер, Ш.Бюлер, Б.Тюдор-Гарт, Г. Гетцер, К. Коффка, Э.Эриксон и др.

Личностные особенности детей в условиях депривации изучались С.Д.Забрамной, Е.И.Казаковой, М.И.Лисиной, А.М.Прихожан, Е.А. Стребелевой, Н.Н.Толстых и др.

Объект исследования – психическое развитие детей.

Предмет исследования – процесс психического развития детей в условия депривации.

Цель исследования – изучение влияние депривации на особенности психического развития детей.

Задачи исследования:

1. Изучить понятие и сущность явления депривации.

2. Рассмотреть виды депривации.

3. Описать влияние депривации на психическое состояние ребенка.

4. Выявить особенности поведения детей в условиях депривации.

Содержание работы

Введение…………………………………………………………………….3

1. Особенности явления депривации……………………………………...5

1.1. Понятие и сущность депривации……………………………………..5

1.2. Виды депривации……………………………………………………...8

Выводы…………………………………………………………………….11

2. Влияние депривации на психическое развитие ребенка…………….12

2.1. Особенности развития детей в условиях депривации……………..12

2.2. Особенности психического развития ребенка в условия

социально-психологической депривации……………………………….14

Выводы…………………………………………………………………….18

Заключение………………………………………………………………..19

Список использованной литературы…………………………………….21

Использованная литература

1. Алешина Ю.Б. Индивидуальное и семейное консультирование. М., 2004.
2. Горюнова А.В., Королева Т.Н. Психическая депривация и особенности психомоторного развития детей-сирот // Социальная дезадаптация: нарушения поведения у детей и подростков. Мат. Российской научно-, практ. конф. - М., 1996. - С. 104-105.
3. Дубровина. И.В., Лисина М.И. Особенности психического развития детей в семье и вне семьи // Возрастные особенности психического развития детей. М., 1999.
4. Залысина И.А., Смирнов Е.О. Некоторые особенности психического развития дошкольников, воспитывающихся вне семьи // Вопросы психологии. 1998. №2. С. 129–141.
5. Лангмейер И., Матейчик 3. Психическая депривация в детском возрасте // Пер. с чешск. - Прага : Авиценум, 1984. - 335 с.
6. Лебединский В.В. Нарушение психического развития у детей. – М.: Медицина, 2005.
7. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2-х томах. т.2, М., Педагогика, 2003.
8. Лишенные родительского попечительства. Хрестоматия / Ред.-сост. B.C. Mухина. M., 2009.
9. Марцинковская Т.Д. Детская практическая психология: учебник. – Москва: Гардарики, – 2000.
10. Матейчек З. Понятие психической депривации: пер. с англ. - Прага, 2009.-17 с.
11. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М., Роспедагенство, 2006.
12. Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Особенности младших школьников, воспитывающихся вне семьи. // Вопросы психологии. – 1998. – №2. – с. 80 –86.
13. Рыжикова С.Е. Особенности взаимодействия сопереживания и потребности в признании у 6-летних детей. М., 2002.
14. Солоед К.В. Психическое развитие младенцев в условиях материнской депривации. Дисс.Канд. Психол. наук. М., 1998.
15. Социальная психология. Словарь. под общей ред. Петровского А. В., редактор-составитель Карпенко Л. А., под ред. Венгер А. Л., издательство ПЕР СЭ, Москва, 2005.
16. Шипицина Л.М. Девиантное поведение у детей с материнской депривацией и пути его коррекции // Конгресс по детской психиатрии. Мат. конг. - М.. 2001. - С. 710-911.

Другие похожие работы

• Реферат - Педагогическая этика как основапедагогической культуры современного преподавателя
• Курсовая - Психология принятия управленческих решений
• Контрольная - Психология групп УИС
• Курсовая - Исследование психологических условий удовлетворенности браком
• Курсовая - Изучение группового распределения студентов по интересам
• Курсовая - Основы физиогномики и ее использование в деятельности специалиста таможенных органов
• Шпаргалка - Психология делового общения. Этика деловых отношений. Тест.
• Реферат - Память человека и ее возможности
• Курсовая - Особенности переживания одиночества у подростков из неполных и полных семей 10-11 класс
• Курсовая - Ранний детский аутизм. Проблема социально-бытовой адаптации