Наука, её место и роль в духовном освоении действительности

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение

История научных знаний своими корнями уходит в далекую древность. Их элементы возникли в V -IV тыс. до н. э. в Вавилоне, Египте, Ассирии. Исследователи отмечают наличие календаря, солнечных и водяных часов; употребление единиц длины, площади, объема; использование математических уравнений 1 и 2 степени; определение квадрата, прямоугольника, круга. Были определенные познания в области медицины, химии и т.д. Собственно, наука и породила философию.

«В своих простейших формах наука возникает вместе с обществом в качестве обыденного сознания, опыта, практики, фактов, профессионализма. Все эти формы науки развивались вместе с ростом значения труда в обществе, прежде всего с изготовлением орудий труда. Орудия труда — результат прогресса профессионализма. И с тех пор профессионализм является основой общественной жизни. И он действительно детерминирует общественную жизнь, обеспечивая общество средствами существования за счет профессионального труда. Это было уже осознано у древних греков. «Наука плотника» и т.п. и тогда составляла основу общества, что констатировал Платон словами Сократа. Одновременно уже тогда была ясна недостаточность той науки и необходимость качественного роста профессионализма. И пока нет «республики наук» по Дж. Локку. На определённом этапе стала осознаваться недостаточность обыденного профессионализма. Возникает мышление о всеобщем, едином и целом. И это мышление стало следовать науке, использовать ее достижения и приемы. Появилась философская картина мира.

Содержание работы

Введение 2

1. Этапы развития науки 3

2. Философия и наука в процессе освоения действительности 7

3. Взаимодействие науки и философии 9

4. Научное освоение действительности 13

5. Основные особенности научного познания 14

Список использованных источников 20

Использованная литература

1. Войтов А. Г. Философия. Учебное пособие для аспирантов. - М., 2003.
2. Горелов А.А. Концепции современного естествознания: учеб. пособие /– 2-е изд., испр. и доп. - М., 2006.
3. Границы науки. - М.:ИФ РАН, 2000.
4. Гримак Л.П. Резервы человеческой психики. М.: Политиздат, 1989.
5. Кедров Б. М., Классификация наук, кн. 1—2, - М., 1961—65.
6. Концепции науки в буржуазной философии и социологии. Вторая половина XIX—XX вв. [Сб. ст.], - М., 1973.
7. Ленин В. И., Полн. собр. соч., 5 изд. Справочный том, ч. 1.
8. Маркс К. и Энгельс Ф., Фейербах. Противоположность материалистического и идеалистического воззрений, 1966.
9. Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. 2-е изд. - М.: ИПЛ, 1958. Т.12.
10. Проблемы исследования структуры науки. - Новосибирск, 1967.
11. Проблемы развития науки в трудах естествоиспытателей XIX века (начало столетия — 70-е годы), - М., 1973.
12. Семенов Н. Н., Наука и общество, - М., 1973.
13. Степин В. С. Теоретическое знание. Структура, историческая эволюция. - М., 2000.
14. Энгельс Ф., см. Маркс К. и Энгельс Ф., Соч., 2 изд., т. 20.

Другие похожие работы

• Реферат - Сократ и его учение
• Реферат - Предпосылки_философии_Нового_Времени
• Контрольная - Логический позитивизм. Экзистенциализм или философия существования.
• Курсовая - Гендерные проблемы современной философии
• Реферат - Отличие теологии от философии в осмыслении сути мироздания
• Реферат - Социальная философия
• Курсовая - Основные идеи философского учения Н. Бердяева
• Курсовая - Философия экзистенциализма
• Реферат - Философия Сократа
• Реферат - История исследований социальных проблем престижа