Научные сообщества и их исторические формы

Краткая выдержка из текста работы (Аннотация)

Введение

Познавательное отношение человека к миру одно из основных.

От того, как решаются проблемы познания, зависит формирование образа мира, истинность и достоверность получаемых знаний, действительное положение человека в мире и его способности осуществлять сам процесс познания. Знания позволяют предвидеть, а на этой основе действовать - изменять природу, общество и самого человека.

Главное назначение научной деятельности получение знаний о реальности. Человечество накапливает их уже очень давно. Научные знания начали формироваться уже в VI в. до н.э. Формирование методов научного познания происходило почти 25 веков, однако, большая часть современных знаний получена за последние два столетия. Такая неравномерность обусловлена тем, что именно в этот период в науке были раскрыты ее многочисленные возможности, установлена диалектическая взаимосвязь методов познания.

Научные методы познания мира благодаря бурному развитию технологии оказались настолько наглядно эффективными что в течение последних ста лет потеснили в европейском культурном ареале господствовавшее на протяжении тысячелетий религиозно-мифологическое мировоззрение по целому ряду позиций.

Ни одна философская система не предоставляет в чистом виде методологических принципов любой степени общности, основываясь на которых можно единственным образом построить конкретно-научную теорию (разумеется, опираясь при этом на определенные эмпирические результаты). Любая конкретизация философских принципов и законов, их спецификация в соответствии с конкретно-научной теорией уже предполагают определенный уровень развития этой теории, т.е. наличие конкретных методологических принципов, методологического обоснования, сформулированных прежде всего автором теории. Таким образом, обычно философская методология, философское обоснование теории идут вслед за развитием теории. Во всяком случае, мы не можем назвать ни одной физической теории, сформулированной явным образом на определенных философских предпосылках (даже если к ним присовокупить эмпирические основания), вытекающей из определенной философской системы. А как известно, методология исследований меняется, как и само научное общество.

Целью данной работы является исследование развития научных сообществ. Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд следующих задач:

Содержание работы

Введение 3

1. История формирования научного метода познания 5

2. Развитие научных сообществ 13

2.1 Республика ученных 17 века 13

2.2 Развитие научно-дисциплинарного сообщества 14

2.3 Развитие междисциплинарных сообществ 17

Заключение 19

Список использованной литературы 21

Использованная литература

1. Абросимов А. П. Наука как социальное явление. М.: Инфра-М, 2006
2. Баранов П. Р. Философия науки и техники. М.: Просвещение, 2007.
3. Валеева Э.Р. История философии. М.: Инфра-М, 2006
4. Лось В.А. Основы современного естествознания. М.: Просвещение, 2000.
5. Махмутова Н.Н. Научное сообщество 17 века. М.: Инфра-М, 2007
6. Стёпин В.С. Философская антропология и философские науки. М.: Просвещение, 1992
7. Поппер К. Логика и рост научного знания. М.: Прогресс, 1993.
8. Шептулин А.П. Диалектический метод познания. М.: Инфра-М, 1998
9. Штофф В.А. Проблемы методологии научного познания. М.: Инфра-М , 1978.

Другие похожие работы

• Реферат - Возможности и границы человеческого познания мира
• Шпаргалка - Шпаргалки по философии
• Реферат - Роль практики в жизни общества
• Курсовая - Эвристические функции законов сохранения
• - Феномен тоталитаризма в контексте европейской культуры
• Контрольная - Ислам вероучение и основные направления
• Курсовая - Философия французкого просвещения Вальтера и Руссо
• Реферат - Роль религии в жизни общества и личности
• Контрольная - РЕЦЕНЗИЯ НА ТЕМУ «ПЛАТОН. МИФ О ПЕЩЕРЕ».
• Контрольная - Основные идеи логического позитивизма.